卢氏一高高一年级第八课历史学科教案.docVIP

卢氏一高高一年级历史学科教案 姓名 段小田 时间 课题 第八课 美国联邦政府的建立 教 学 目 标 一、知识与能力 识记：1.英属北美殖民地的独立经过与独立之初的严峻形势。2.美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构。3.两党制形成的过程。 理解：比较美国资产阶级共和制与英国资产阶级君主立宪制的异同，认识民主制度因国情各异而必然呈现多样化的基本特点。 二、过程与方法 情境再现、分析材料；搭建知识框架；体会现实、反思历史；探究学习、发现问题、积极探索解决问题的途径。 三、情感态度价值观 通过本节课的学习，使学生认识到政治制度的发展完善是人类历史进步的宝贵遗产，促使学生汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。 教学重点 对美国1787年宪法中“分权与制衡”理解与掌握；准确评 价美国1787年宪法。 教学难点 “分权与制衡”的理解。导入新课： 《北京人在纽约》里有一句经典台词：如果你爱他，就把他送到纽约，因为那里是天堂；如果你恨他，也把他送到纽约，因为那里是地狱。纽约是缩小版的美国，那么同学们心目中的美国，是“天堂”还是“地狱”呢？（纽约是富人的天堂，纽约是穷人的地狱。）据不完全统计，目前世界各地每年通过合法途径移民到美国的人数多达十几万，非法移民就更多了。这个数字告诉我们，更多的人认定美国是天堂。不可否认，当今的美国经济繁荣、社会稳定、政治清明，这正是美国对世界其他各国人民的吸引力所在。只有短短200多年历史的美国，为什么会成为世人趋之若鹜的人间“天堂”呢？美国 讲授新课 一、独立之初的严峻形势（1787年宪法） 【】 阅读导言和资料回放问：如何才能做到既可加强中央政府的权力，又可避免专制政体的出现呢？ 美国1787年宪法的颁布 拓展：认识美国联邦共和制的特点，比较英美代议制的异同。 展示材料四，阅读材料后引导学生结合课本知识思考：丘吉尔的话反映了美国政体的哪些特征？ 对比项目 美国总统共和制 英国君主立宪制 不同 国 家 元 首 总统 国王 国家元首产生方式 选民选举产生 世袭 国家元首有无任期 任期制 终身制 政府内阁产生方式 由总统组建，必须与总统保持一致；内阁不对议会负责，成员不得兼任议员 由议会选举中获得多数的党组成，由首相任命成员兼任议员。 议会与内阁的关系 总统不对议会负责，议会在总统违反宪法时，才能对总统提出弹劾。 内阁由议会产生、对议会负责，但首相也有权解散议会。 政府首脑 总统 首相 国家的权力中心 总统 议会 相同 （1）都实行资产阶级代议制，分权制衡（2）都实行资产阶级的政党政治；（3）都坚持法治原则，强调“主权在民”的原则和法律面前人人平等。 内容三：评价1787年宪法 展示材料五，引导学生思考、回答以下问题：杰斐逊的言论在1787年宪法中是否得到体现？为什么？你对美国1787宪法有何看法？ 答案提示：没有；1787年宪法承认了奴隶制和黑奴贸易，留下种族歧视和压迫的烙印；妇女、印第安人、黑人奴隶的选举权被剥夺，没有真正解决人权问题； 评价：一方面，具有进步性：它是世界上第一部比较完整的资产阶级成文宪法，奠定了美国政治制度的基础； 确立了联邦制，既避免了邦联制的松散，又防止了中央权力过于集中，防止独裁统治出现；中央集权和地方分权相结合，有利于美国资本主义的发展； 实行共和制、三权分立制，具有先进性，总统和议员有选举产生，具有一定民主性。但同时具有局限性，如承认奴隶制，对有色人种实行种族歧视。 两党制的形成和发展 展示材料六的两幅漫画，引导学生思考回答以下问题：两党制度有何历史进步性？为什么说两党制的实质是？两党制度的形成与发展进一步巩固了美国的共和制度，同时也在某种程度上进一步发展民主制。 课后作业 美国1787年宪法和英国《权利法案》的相同点和不同点主要在哪里？ 教后反思