校园文化之学校教育对信息化社会的适应(诉智内参)分析.pptVIP

微课 美国University of Northern Iowa，LeRoy A. McGrew 60 秒有机化学课程 1993 英国Napier University， Terence Kee （One Minute Lecture, OML）一分钟演讲 1995 美国San Juan College，David Penrose, 正式提出了微课概念 2008 2011 2010 2012 广东佛山教育局，胡铁生，创立和组织微课大赛 内蒙鄂尔多斯教研室，李玉平组织课堂教学三小研究，教育叙事，开始微课程培训 美国，翻转课堂，可汗学院风靡全球，微课程兴起 出现片断性电视教材、How to 迷你课程、积件、学习对象理论 1980` 2014 国内，部分学校开始试验微课程教学法 微课 百度一下，关于“微课程”的理解和展示很多，相差很大！ 究竟什么是“微课程”呢？ 什么是微课 微课的含义 微课 “微课程”是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，以流媒 体展现，集中说明一个问题，简短且完整的教学活动。 注意力10分钟法则 课堂教学时间（分） 注意力 微课 微课 辅助教师讲课的多媒体课件； 课堂教学实录的视频切片； 这些不是“微课” 更多资料免费下载(三通两平台简写） 诉智—基础教育智慧输出中心 学校教育对信息化社会的适应 成都师范学院 周鑫燚 诉智—基础教育智慧输出中心 内容提要 1 2 3 信息时代的挑战与变革 中国教育信息化顶层设计 信息化课程与教学创新 信息时代的挑战与变革 信息时代的挑战与变革 电子商务 物联网 新闻传媒 云技术 娱乐功能 数字娱乐 社交网络 网络金融 大数据 移动互联 信息时代的挑战与变革 信息时代的挑战与变革 信息时代的挑战与变革 妈妈的余额宝 女儿的IPAD 信息时代的挑战与变革 为什么IT改变了几乎所有的领域, 却唯独对教育的影响小得令人吃惊? 史蒂夫·保罗·乔布斯（1955.2.24—2011.10.5） 信息时代的挑战与变革 Massive 大 规 模 Online 线 上 Open 公开 Courses 课 程 Started by some faculty from Stanford 4.05M+ Student , 211+ courses / With over?5,300 videos?on everything from arithmetic to physics, finance, and history and?hundreds of skills to practice / MIT + Harvard + Berkley Currently 11 courses / By Sebastial Thrun of Stanford AI course fame Currently 11 courses Learn for free, pay a little to get a certificate M O O C Coursera在线免费课程，2012年4月上线，4个月后学生数便突破100万，一年不到突破了234万，后来普林斯顿大学、斯坦福大学等62所知名大学加入合作共建在线免费课程； 2012年5月，麻省理工学院和哈佛大学宣布整合两校师资，联手实施edX网络在线教学计划，第一门课《电子和电路》即有12万名学生注册；2012年秋，第一批课程的学生人数已突破37万，已有全球上百家知名高校申请加入。 信息时代的挑战与变革 乔布斯之问，中国如何回答！！！ 中国教育信息化顶层设计 中国教育信息化顶层设计 信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。 ——《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》 以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题， 促进教育的创新与变革”。 ——《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》 中国教育信息化顶层设计 中国教育信息化顶层设计 核心理念：深度融合 革命性影响 关键思路：应用驱动 机制创新 推动机制：项目-常态，体系 参与机制：多方参与 管理机制：统筹规划 中国教育信息化顶层设计 从“物”到“人”，转换信息化的焦点 从基础设施到能力体系，转变发展方式 从边缘到中心，助力破解教育发展的难题 从项目到机制，推进可持续的发展模式 从政府到社会，凝聚多方参与的协同力量 中国教育信息化顶层设计 信息化课程与教学创新 挑战与对策 挑战与对策 挑战与对策 慕课的应用价值 1、MOOCS慕课 2、微课 4、翻转课 3、SPOC * MOOC特征之一：知识单元化 慕课 AND微课 MOOC特征之二：富媒体化 MOOC特征之三：学习行为管理 MOOC