啤酒生产中的数学比例.docVIP

信息窗2：啤酒生产中的数学——比例 诸城市枳沟小学 管培玉 教案背景： 1.面向学生：小学 2.学科：数学 3.课时：1 教学目标 1．感受正比例在实际生活中的存在，经历概括两种量成正比例关系的过程。 2．理解正比例的意义，并能根据正比例的意义正确判断两种量是否成正比例关系。 3．培养同学们初步的函数意识，进一步体会数学与日常生活的密切联系，增强探索数学知识和规律的意识，养成积极主动参与学习的习惯。 教学过程 一、创设情境、激趣导入 谈话：同学们，青岛啤酒是我们青岛的名牌产品，每年的啤酒节都能吸引海内外的许多宾朋。今天让我们一起到啤酒生产车间去参观一下吧。/i?ct 座机电话号码0z tn baiduimagedetailword %C6%A1%BE%C6%C9%FA%B2%FA%CF%DFin 14630cl 2lm -1st pn 6rn 1di 座机电话号码135ln 1957fr ala1fm ala1fmq 1座机电话号码4562_Ric s se sme 0tab width height face is istype [设计意图] 从学生感兴趣的青岛啤酒这一话题导入新课，使抽象的数学知识学生学习/p-11座机电话号码9.html 明确教学目标 二、自主探索、获取新知 1．观察表格，提出问题 谈话：仔细观察下面的统计表，说说你了解到的数学信息，你有什么发现？