写景作文课件(展示课)-徐分析.ppt

作文指导系列之---- 我见青山多妩媚，料青山见我亦 亦如是，情与貌，略相似 它以男性的豪迈奔放激励着我们 它以母性的温柔细腻包容着我们 它以诤友的直率真诚劝谏着我们 它以知己的心息息相通陪伴着我们 B、而我的脚下，银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向遥远的地方……一幅多美的画卷啊！ A、而我的脚下是公路。一幅多美的画卷啊！ 1、添加修饰语 2、恰当运用修辞手法 A、在水天相连的地方，是乌云。 B、在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。 什么是景物描写？ 很明显，前者是景物叙述，后者才是景物描写；前者虽涉及景物，但只是简单的状态介绍，后者则从形象、色彩等多方面进行感性的刻画，并综合运用多种修辞方法。 叙述是指叙述人物的经历或事物的变化过程的一种表达方式。  描写是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。 景物描写的主要内容有形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。   景物描写有何作用呢？ 　　 交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景 　　烘托心情 渲染气氛? 　　推动故事情节　　 　　借景抒情? 深化主题 　　（第2段）那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。 　　…… 　　（结尾）又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……　《秋天的怀念》 点明时令，烘托心情，渲染气氛，（深化主题） 如何写好景物描写的文章 （一）要细致观察,写出景物的特点。 如“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，“嫩”和“绿”就是春草的特点。 （二）有顺序地进行观察、描写。 　　 　　如时间顺序、移步换景、由总到分，由面到点，由物到人，由实到虚。要有次序地进行观察。还要注意观察景物变化的过程，细致入微地观察，就容易抓住景物的特征。 雪后山景按空间顺序由高到底，由山上到山尖到山坡到山腰。 看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 《济南的冬天》 （三）多角度描写景物 （1）正面、侧面相结合 （2）实写、虚写相结合（以虚衬实） （3）人的各种感官相结合 （味、触、视、听、嗅 等） （4）动静相结合 （5）恰当的观察点多方位描写，注意写景的顺序选择 （6）巧用修辞手法，使语言生动形象 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿 。红的像火，粉的像霞，白的像雪 。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。《春》 1、修辞手法：比喻、排比、拟人。 2、想象和联想，虚实结合，动静结合。 3、调动视觉、味觉、听觉等感觉器官。 4、写作顺序：由上到下，树上—花间—地上 （四）注意注入人物感情 　　设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？ 对济南小城的热爱赞美之情溢于言表。 （五）通过观察联想，感悟景物或景物变化中所蕴含的人生哲理。 再看那一朵朵梅花，有的已历经寒冬的沧桑，花片上皱起道道涟漪，有的尚含苞未放，等待着蓬勃的使命。但都似在对我含情脉脉的微笑，争相向我吐露芬芳，我想，它们对我献媚，也许是想入我的镜头，把美好的瞬间成就永恒吧！毕竟任怎样的繁华美艳，都将化作红尘碾作泥，即便香魂悠悠，终不似活在人间的鲜活与滋润，这令人留恋的人间景太让人不舍。想到此，它们我见犹怜的花容我竟不忍再睹，更不忍摘下任一朵梅花独享。　《寻梅探春》 感叹红颜易老，世道沧桑。 方法总结： （一）景中有物：要细致观察,写出景物的特点。 （二）景中有序：有顺序地进行观察、描写。 （三）景中有变：多角度描写景物（正侧、虚实、动静、方位、修辞等） （四