陕西省神木县大保当初级中学八年级数学下册 1.4 角平分线教案1 （新版）北师大版.docVIP

角平分线 知识与技能 1.会证明角平分线的性质定理． 2．进一步发展学生的推理证明意识和能力，培养学生将文字语言．转化为符号语言、图形语言的能力． 过程与方法 情感、态度与价值观 教学重 点 正确地表述角平分线性质定理的逆命题及其证明。 教学难 点 正确地表述角平分线性质定理的逆命题及其证明。 教学程 序 集体备课内容 个案补 充 第一环节：导入新课、明确目标 我们用折纸的方法探索过角平分线上的点的性质，步骤如下： 从折纸过程中，我们可以得出CD CE， 即角平分线上的点到角两边的距离相等．你能证明它吗? 预习反馈 第三环节：分组合作、探究解疑 （1）引导学生证明性质定理 请同学们自己尝试着证明，然后在全班进行交流． 已知：如图，OC是∠AOB的平分线，点P在OC上，PD⊥OA，PE⊥OB，垂足分别为D、E． 求证：PD PE． 证明：∵∠1 ∠2，OP OP， ∠PDO ∠PEO 90°， ∴△PDO≌△PEO AAS ． ∴PD PE 全等三角形的对应边相等 ． 我们用公理和已学过的定理证明了我们折纸过程中得出的结论．我们把它叫做角平分线的性质定理 角平分线上的点到这个角的两边的距离相等． 你能写出这个定理的逆命题吗? 我们在前面学习线段的垂直平分线时，已经历过构造其逆命题的过程，我们可以类比着构造角平分线性质定理的逆命题． 在一个角的内部且到角的两边距离相