教育部参赛_世界多极化：不可逆转_韦传敏.docVIP

政治生活必修② 《世界多极化：不可逆转》教学设计 广东省恩平市 恩平一中 韦传敏 一、概述 · 课名是《世界多极化：不可逆转》，是高中人教版政治新教材高一年第二册； · 本篇课文所需课时为1课时，40分钟； · 《世界多极化：不可逆转》是政治必修②第九课第二框题，讲述世界多极化趋势及国际竞争的实质，认识我国发展面临的机遇与挑战。 · 本节课重在借助计算机网络创设的丰富图片情境，引导学生超越地理时空，多角度地探究世界多极化的趋势及国际竞争的实质，在探究中认识我国发展面临的机遇与挑战。 二、教学目标分析 （一）知识与能力 理解世界多极化趋势及国际竞争的实质，认识我国发展面临的机遇与挑战；提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。 （二）过程与方法 （1）通过，从而2）通过；4）通过课堂分组探究，学会与他人合作交流、共同探索知识的方法1、学生是广东恩平一中的高一学生； 2、学生为高一的孩子，好奇心强，具有较强的探究欲望； 3、学生有过较多的小组合作探究经验； 4、学生已经学过《和平与发展：时代的主题》，对和平的渴望与对发展的追求，已经深入学生的思想； 5、学生能够通过合作完成一些探究； 6、学生在平常的学习和生活中都有接触到一些新闻杂志，对本框题的内容都有一定的了解,比较容易掌握。 四、教学策略的选择与设计 （1）自主学习策略：学生通过自己独立思考； 2）师生示范策略：，让学生清楚；3）激趣策略：通过学生的 （4）情境迁移策略：在完成课标要求的基础上，通过本课教材教学环境：多媒体“科技创新立国”的口号；欧盟各国给自己定下了远大目标，要建设“知识化的欧洲”；我国提出了科教兴国的战略。这表明： A、世界各国的战略目标只有一个，即发展经济和科技 B、国际竞争的实质是以经济和科技为基础的综合实力的较量 C、当今世界繁荣主题是发展经济和科技 D、世界各国最紧迫的任务就是力争使自己成为经济大国 答案：B 2、日本成为经济大国后，极力谋求联合国安理会的常任理事国。西欧各国昔日是美国的保护国，现在随着经济的增长，也敢同美国分庭抗礼。这表明 A、经济实力的增长是多极化趋势发展的重要原因 B、经济上的大国必然在政治上谋求霸权 C、多极化趋势有利于维护世界的和平与发展 D、日本和西欧致力于建立国际新秩序 答案：A 3、20世纪90年代以来，随着世界各国经济交往的增多，某些西方国家通过间谍活动窃取别国经济和科技情报的事件频频发生。这表明 A、当今国际竞争的实质是以科技和经济实力为基础的综合国力的较量 B、世界经济全球化趋同追求国家利益是对立的 C、霸权主义仍然存在 D、经济安全是国家安全的重要内容 答案：D 4、在上海合作组织会上，中俄等六国签署了《上海合作组织宪章》，重申“互信、互利、平等、协商、尊重多样文明，谋求共同发展”。这其中的“尊重多样文明” 是指要（ ）　 　 ①尊重各国不同的发展模式 ②尊重各国不同的文化传统 ③肯定各国的历史和现行政策 ④尊重各国选择的社会制度 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 答案：B ★课余作业 通过对中国提高综合国力的分析，你得到哪些启示？ （四）交流拓展 ①链接到网页上，以便于查看政治学习的其他的资料； /chuanmin123 ②做个电子邮件的链接 ，共享资源。 782280428@ （五）课堂小结、点评 本节学习了世界多极化趋势，以及当前国际竞争的实质，通过学习深刻领会我国现代化建设面临的国际机遇和挑战，对于维护和实现我国人民的根本利益，促进我国经济发展和社会进步，提高我国的国际地位和影响力等，有重要意义。 - -页脚-- 当代国际竞争实质是综合国力的较量 要求 若干力量中心 抓住机遇迎接挑战 多极化趋势 两极格局