2016年电大 -届高考数学一轮复习教学案(基础知识+高频考点+解题训练)不等关系与不等式(含解析).docVIP

2016届高考数学一轮复习教学案 不等关系与不等式 [知识能否忆起] 1．实数大小顺序与运算性质之间的关系 a－b＞0?a＞b；a－b＝0?a＝b；a－b＜0?a＜b. 2．不等式的基本性质 性质 性质内容 注意 对称性 ab?ba ? 传递性 ab，bc?ac ? 可加性 ab?a＋cb＋c ? 可乘性 ?acbc c的符号 ?acbc 同向可加性 ?a＋cb＋d ? 同向同正可乘性 ?acbd ? 可乘方性 ab0?anbn(nN，n≥2) 同正 可开方性 ab0?(nN，n≥2) [小题能否全取] 1．(教材习题改编)下列命题正确的是(　　) A．若ac＞bc?a＞b　　　　B．若a2＞b2?a＞b C．若＞?a＜b D．若＜?a＜b 答案：D　 2．若x＋y0，a0，ay0，则x－y的值(　　) A．大于0　　　　　　　　B．等于0 C．小于0 D．不确定 解析：选A　由a0，ay0知y0，又x＋y0，所以x0.故x－y0. 3．已知a，b，c，d均为实数，且cd，则“ab”是“a－cb－d”的(　　) A．充分而不必要条件 B．必要而不充分条件 C．充要条件 D．既不充分也不必要条件 解析：选B　若a－cb－d，cd， 则ab.但cd，ab?/ a－cb－d. 如a＝2，b＝1，c＝－1，d＝－3时，a－cb－d. 4.________＋1(填“”或“”)． 解析：＝＋1＜＋1. 答案： 5．已知a，b，cR，有以下命题： 若ab，则ac2bc2；若ac2bc2，则ab； 若ab，则a·2cb·2c. 其中正确的是____________(请把正确命题的序号都填上)． 解析：若c＝0则命题不成立．正确．中由2c0知成立． 答案： 1.使用不等式性质时应注意的问题： 在使用不等式时，一定要搞清它们成立的前提条件．不可强化或弱化成立的条件．如“同向不等式”才可相加，“同向且两边同正的不等式”才可相乘；可乘性中“c的符号”等也需要注意． 2．作差法是比较两数(式)大小的常用方法，也是证明不等式的基本方法．要注意强化化归意识，同时注意函数性质在比较大小中的作用． 比较两个数(式)的大小 典题导入 [例1]　已知等比数列{an}中，a1＞0，q＞0，前n项和为Sn，试比较与的大小． [自主解答]　当q＝1时，＝3，＝5，所以＜； 当q＞0且q≠1时， －＝－＝＝＜0，所以＜. 综上可知＜. 若本例中“q＞0”改为“q＜0”，试比较它们的大小． 解：由例题解法知当 q≠1时，－＝. 当－1＜q＜0时，－＜0，即＜； 当q＝－1时，－＝0, 即＝； 当q＜－1时，－＞0，即＞. 由题悟法 比较大小的常用方法 (1)作差法： 一般步骤是：作差；变形；定号；结论．其中关键是变形，常采用配方、因式分解、有理化等方法把差式变成积式或者完全平方式．当两个式子都为正数时，有时也可以先平方再作差． (2)作商法： 一般步骤是：作商；变形；判断商与1的大小；结论． (3)特值法： 若是选择题、填空题可以用特值法比较大小；若是解答题，可先用特值探究思路，再用作差或作商法判断． [注意]　用作商法时要注意商式中分母的正负，否则极易得出相反的结论． 以题试法 1．(2012·吉林联考)已知实数a、b、c满足b＋c＝6－4a＋3a2，c－b＝4－4a＋a2，则a、b、c的大小关系是(　　) A．c≥b＞a　　　　　　　B．a＞c≥b C．c＞b＞a D．a＞c＞b 解析：选A　c－b＝4－4a＋a2＝(2－a)2≥0， c≥b.将题中两式作差得2b＝2＋2a2，即b＝1＋a2. 1＋a2－a＝2＋0，1＋a2a. b＝1＋a2a.c≥ba. 不等式的性质 典题导入 [例2]　(1)(2011·大纲全国卷)下面四个条件中，使ab成立的充分而不必要的条件是(　　) A．ab＋1　　　　　　　B．ab－1 C．a2b2 D．a3b3 (2)(2012·包头模拟)若a＞0＞b＞－a，c＜d＜0，则下列结论：ad＞bc；＋＜0；a－c＞b－d；a·(d－c)＞b(d－c)中成立的个数是(　　) A．1 B．2 C．3 D．4 [自主解答]　(1)由a＞b＋1得a＞b＋1＞b，即a＞b；且由a＞b不能得出a＞b＋1.因此，使a＞b成立的充分不必要条件是a＞b＋1. (2)a＞0＞b，c＜d＜0，ad＜0，bc＞0， ad＜bc，故错误． a＞0＞b＞－a，a＞－b＞0， c＜d＜0，－c＞－d＞0， a(－c)＞(－b)(－d)， ac＋bd＜0，＋＝＜0， 故正确． c＜d，－c＞－d， a＞b，a＋(－c)＞b＋(－d)， a－c＞b－d，故正确． a＞b，d－c＞0，a(d－