生物圈中的绿色植物(复习)辩析.ppt

实验：观察植物的蒸腾现象 讨论： 　 １．各塑料袋内的现象有什么 不同？说明了什么问题？ 　 ２．为什么要对三个枝条做 不同的处理？ * 1、裸子植物与被子植物的主要区别是什么？ 2、能够进出叶片的气孔的气体有哪些？ 3、在验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”中，为什么 先把植物放在黑暗处一昼夜？ 4、将叶片放在酒精中，为什么要隔水加热？ 酒精的作用是什么？ 5、光合作用与呼吸作用进行的部位各是什么？ 生物圈中的绿色植物（30多万种） 主要类群 重要生理活动 孢子植物 种子植物 蕨类植物 藻类植物 裸子植物 被子植物 蒸腾作用: 叶片的结构 蒸腾作用的过程和意义 光合作用： 二氧化碳+水 光能 叶绿体 有机物(储存能量）+氧气 呼吸作用： 有机物(储存能量） +氧气 二氧化碳+水+能量 在生物圈中的作用 原料 场所 产物 条件 输导 组织 被子 植物 生活环境 裸子 植物 果实 蕨类 植物 藻类 植物 繁殖 方式 种子 花 叶 茎 根 项目 分类 一、各类植物的区别： 无 无 无 无 无 无 无 无 无 无 无 无 有 有 有 有 有 有 有 有 有 有 有 有 有 有 发达 发达 孢子 生殖 孢子 生殖 种子 生殖 种子 生殖 干旱环境 阴湿环境 水中 各种环境 二、叶片 的结构： 叶肉 叶脉 表皮 上表皮（气孔少） 下表皮（气孔多） 栅栏组织 海绵组织 导管： 筛管： 每个气孔由一对 的 构成。气孔是植物 的“门户”， 也是植物体与外界进行 的 “窗口”。其张开和闭合受 的控制。 半月形 保卫细胞 蒸腾失水 气体交换 保卫细胞 水和无机盐 有机物 1 2 3 4 5 三 蒸腾作用（95%以上的水分散失掉） 概念： 影响因素: 光照强度 环境温度 空气湿度 空气流动状况 意义： １．促进植物体从土壤中吸收水分． ２．促进水分和无机盐的运输. ３．使植物体有效的散热. 器官： 植物体内的水分以气态从植物体内散发到体外的过程。 主要器官是叶，叶柄和幼嫩的茎也能少量的进行。 区 别 联系 光合作用 呼吸作用　　 原料 产物 场所 条件 　 能量转化 气体变化 物质变化 相互对立、相互依存 四、光合作用与呼吸作用的区别与联系 二氧化碳和水 有机物和氧气 有机物和氧气 二氧化碳和水 叶绿体 线粒体 有光照 有光无光都可 把光能转化成为储存 在有机物中的化学能 一部分能量进行各项生命活动，一部分转化成热量散放出去 吸收二氧化碳放出氧 吸收氧放出二氧化碳 制造有机物 分解有机物 五、绿色植物在生物圈中的作用 绿色的 “能量转化器” 自动的 “空气净化器” 天然的“蓄水池” 光能 化学能 吸收二氧化碳 释放氧气 光合作用 根系可以保持水土 蒸腾作用 ⑴过程a和b分别表示植物的 和 。二者之间的关系是 。 ⑵通过a过程,光能变成了 。 ⑶a、b两个过程中， 过程对于维持大气中氧气和二氧化碳的稳定具有重要的作用。A过程的原料是 和 ，产物是 和 ，不可缺少的条件是 和 。 ⑷b过程释放的能量一部分用于植物进行 ，一部分转化成 散发出去。 ⑸当a过程大于b过程时，植物体内的物质得以 ，并使植物体表现出 现象。 光合作用 呼吸作用 既相互对立又相互依存 储存在有机物中的化学能 a 水 二氧化碳 有机物 氧 光 叶绿体 各项生理活动 热 积累 生长 甲 乙 丙 几乎没有水珠 水珠较少 水珠 最多 叶片越多，散发出的水蒸气越多，水蒸气主要是由植物的叶片散发出来的。 做对照，更容易分析得出结论。 下图两个实验装置，都是用来观察蒸腾作用的。你认为哪个装置更合理？谈谈你的看法。 甲 乙 甲装置更合理。因为乙装置中花盆内的土壤也会蒸腾水分。 （3）过一段时间后，用手挤压塑料袋，发现石灰水 ，这是因为 。 。 （4）如果在袋中放入一只小白鼠，拔掉连通管，扎紧袋口，则可以用来验证 ，但必须把这一装置放在 。 根据右图回答问题： （1）本装置的实验目的是