汉语拼音6教案.docVIP

汉语拼音6 j q x 教学目标： 知识与能力：学会三个声母jqx，读准音，认清形，正确书写。 过程与方法：通过形式多样的拼读，激发学习拼音的兴趣，巩固j q x及“下 洗 衣 服 鸡” 的正确音形。 情感态度价值观：寓教于乐，在儿歌和自我创作中学会倾听，学会创造，学会合作，感受学习的快乐。 教学重点：重点是学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。教学难点：难点是j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略。教具准备：　　1ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；课件；画有四线格的小黑板。　　2.本课生字、词语卡片。课时安排　2课时 教学过程： 第一课时 教学目标: 学会三个声母jqx，读准音，认清形，正确书写。 教学过程： 　　一、谈话导入： 你们到拼音王国中认识了哪些韵母家族的朋友：（a、o、e、i、u、ü）。认识了哪些声母家族的朋友。（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h）今天我们一起再认识3个声母朋友“j、q、x”，你们愿意吗？ 　　二、学习“j、q、x”的音形及正确书写 　　（一）学习“j”的音形 　　1j”的图：你能根据图画的内容试着读读这个字母吗？ 　　（1）教师范读，纠正学生的错误发音。 　　（2）学生练习读。 　　2．学生“j”的形 　　（1）你有什么好办法记住“j”的形？ 　　（2）编小儿歌：竖弯加点j、j、j。 　　3．书写字母“j” 　　（1）怎样写好字母“j”呢？请大家看看书，“j”是几笔写成的？先写哪笔？再写哪笔？占什么格？ 　　（2）学生边说教师边在四线三格中板书。 　　（3）学生抄写字母“j”。教师巡视，个别辅导。 （二）学习字母“q” 1q”图 　　（1）问：这是什么呀！ 　　（2）自己试着读读这个字母？ 　　（3）教师范读，发现问题及时纠正。 　　（4）开火车读字母“q”。 2q”的形 　　（1）同桌同学说说怎么记住“q”的形？ 　　（2）小儿歌：左上半圆q、q、q或9字q。 　　（3）区别“b p d q”的音形。 3q” 　　（1）看看书上的字母“q”是怎样写的？ 　　（2）教师在四线三格中写范字 3）自己试着在本上练习写1—2个。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿及执笔方法。 　　（三）学习“x”的音形 1x”的图 　　（1）你能根据图画内容试着读读这个字母吗？ 　　（2）指名读 　　（3）开火车读 2x”的形 　　（1）你们看看图中哪儿像x的形呀！ 　　（2）读记忆小儿歌：一个叉子x、x、x 3x” 　　（1）认识“﹨”右斜、“∕”左斜。 　　（2）左斜、右斜先写哪一笔呢？看看书上的字母笔顺？ 　　（3）教师强调先写右斜，再写左斜。 　　（4）教师范写 　　（5）学生在本上练习写1—2个。教师行间巡视，个别辅导。表扬写姿和执笔正确的同学并发奖票，纠正学生不正确的书写姿势。 　　三、小结： 　　四、布置作业 板书 第二课时 教学目标: 学会jq、×与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读！、q、×开头的三拼音节;识生字，学习儿歌。 教学过程： 一、复习 　　1j、q、x” 　　2 　　二、游戏中学习“j、q、x”与“ü”相拼去点规则。 　　13个同学带上“j、q、x”的头饰到前边来，小“ü”是一个非常懂礼貌的孩子，戴上小帽子也到前边来，他只要见到“j、q、x”三个声母，马上就会把自己的帽子摘下来，站在“j、q、x”的身旁就成了“ju、qu、xu”。 　　2ü小ü有礼貌，见了j q x就摘帽，摘了帽子不是u，还是ü ü ü。 　　板书： 　　j ü → q ü → x ü → 3 　　j ü →? ju q ü → qu x ü → xu 4 　　5 　　6 　　三、学习三拼音节 　　1 　　2 　　3 　　4 　　四、看图拼读音节 　　1 　　2 　　（1）自己试拼 　　（2）同桌互相拼 　　（3）指名拼。 　　五、读儿歌： 1.看图：图上有哪些人在做什么？ 自己轻声读读音节，再回答。 2.拼读音节： 下棋 洗衣服 搭积木 复习整体认读音节yi，轻声fu。（若单独念是第二声） 3.让学生说出小女孩在“喂小鸡”，教师出示“鸡”的生字卡，让学生到儿歌里去找到这个字，认读出来。 4.出示王老师编的儿歌：妈妈洗衣服，真勤劳。 爸爸好下棋，爱思考。 丁丁搭积木，味道好。 红红喂小鸡，乐陶陶。 孩子们，快去读读，你发现什么了？ 5.你也能学着这样的构词方式，说一说吗？ 6.读儿歌。 学生带调拼读红色音节。 再找找自己还会拼哪些音节，激发学生学习成就感。 教师指导朗读。 学生同桌合作表演读。 　　六、小结： 七、布置作业 板书 教学反思