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* 泰山版一年级下册 第一单元 “成长中的我” 郭芳芳 滨州实验学校 品 德 与 社 会 说课标 说教材 说实施 说课标 课程目标 内容标准 泰山出版社 一年级下册第一单元 说课标 课程总目标 品德与生活课程旨在培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。 课 程 目 标 泰山出版社 一年级下册第一单元 课程内容 4.熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施。 1.能看到自己的成长和进步，并为此而高兴。 课程内容 2.喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。 3.在成人帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现。 泰山出版社 一年级下册第一单元 单元目标 泰山出版社 一年级下册第一单元 单元目标 1.能看到自己的成长和变化，情绪积极、精神饱满地迎接新学期的来临。 5.体味和同学一起做游戏的乐趣，说出游戏时的基本规则与安全，会自我保护，愉快积极地生活。 4.树立自信心、上进心，有积极的自我期待。 3.学习有目标，会安排自己的生活，有积极的自我期待。 6.树立热爱学习、热爱生活的情感。 7.能说出学校设施的作用，并能在老师的指导下使用，能自觉爱护学校设施。 2.喜欢和老师、同学交往，高高兴兴学，愉快地玩。 品 德 与 社 会 说课标 说教材 说实施 说教材 课程目标 内容标准 编写特点 内容结构 立体整合 编排体例 泰山出版社 一年级下册第一单元 说教材 编 写 特 点 1.呈现学生熟悉的、 喜闻乐见的事件， 以点带面引导学 生参与实践。 泰山出版社 一年级下册第一单元 说教材 编 写 特 点 没有直接说理， 重视学生体验、 反思和收获。 呈现学生熟悉的、 喜闻乐见的事件， 以点带面引导学 生参与实践。 泰山出版社 一年级下册第一单元 说教材 编 写 特 点 没有直接说理， 重视学生体验、 反思和收获。 以图示、图例为主， 激趣导学。 呈现学生熟悉的、 喜闻乐见的事件， 以点带面引导学 生参与实践。 泰山出版社 一年级下册第一单元 说教材 编 写 特 点 呈现学生熟悉的、 喜闻乐见的事件， 以点带面引导学 生参与实践。 以图示、图例为主， 激趣导学。 重点内容以儿歌、 故事的形式呈现， 注意了一年级上下册的 衔接，生动活泼。 泰山出版社 一年级下册第一单元 没有直接说理， 重视学生体验、 反思和收获。 说教材 内容结构 内容结构 内容结构 我又长大了一岁 我的愿望 爱护学校设施 我的变化 我的优点多 愿望树 我会使用它 从今天做起 天天都快乐 高高兴兴学 开开心心玩 多样的学校设施 泰山出版社 一年级下册第一单元 说教材 编排体例 单元 主题 小课题 人物、事件情境 活动建议、操作练习或评价表 卡通人物或动物的话外音。 教材空白 泰山出版社 一年级下册第一单元 品 德 与 社 会 说课标 说教材 说实施 说教材 课程目标 内容标准 编写特点 内容结构 立体整合 编排体例 泰山出版社 一年级下册第一单元 螺旋上升 综合交叉 纵向整合 一年级 下册“成长中的我” 一年级上册“我上学了” 二年级下册“诚实勇敢的我” 品 德 与 社 会 说教材 说实施 说实施 课程目标 内容标准 编写特点 内容结构 立体整合 教学评价 教学内容 编排体例 说课标 泰山出版社 一年级下册第一单元 教 学 内 容 原有的教材内容对 于我校一年级学生来 说过于简单，而且 内容过于肤浅、宽泛。 说实施 内容设计上有所欠缺。比如 在“我又长大了一岁”这一课， 只是让学生看到自己的成长 和变化、优点和进步，然而， 要让孩子真正有所成长就 必须看到自身存在的缺点， 并能积极面对。 依据教学目标，开发课程资源，在活动与思考中给予学生价值观的引领。 泰山出版社 一年级下册第一单元 *