永吉县教师进修学校教学提质工作新举措.docVIP

永吉县教师进修学校教学提质工作新举措 ——教研员蹲点薄弱校，开展提质调研大讨论活动 为全面深入了解全县薄弱学校的教学现状，进而有针对性地指导教研工作，切实提高薄弱校的教学质量，依据永吉县教育局第二轮五年提质计划的工作重点，整合年度工作计划， 5月11日，永吉县教师进修学校小学部的全体教研员，深入永吉县金家中心校，开展了历时一周的首轮教研员牵手薄弱校，蹲点提质调研大讨论活动。此项活动的开展，是永吉教育史上的首创之举，开辟了教研员蹲点包校，提效提质的先河。 此次调研活动，受到进修学校领导的高度重视，校长助理徐秀萍亲自深入薄弱校，和教研员全程参加了调研活动。 四天里，教研员深入学校，全面了解学校教育教学现状，采取四个步骤（即听课把脉，评课诊断，导课开方，课例会诊）三个轮回，从课堂教学入手，进行跟踪听课研究，发挥集体的智慧，采取不同的方式帮助诊断问题，研究对策，实施一对一课堂教学帮扶指导工作。为学校教学质量的提高提供多角度，全方位的服务。 首先是教研员走进所包年段，对每名教师逐一听课，深入了解每名教师的课堂教学现状，查找问题。 然后又对每名教师的课逐个评析，有针对性地指导如何避免教学中的无效现象，并手把手指导教师学年组再备课，跟进听课、评课。 最后组织全体教师参与不同学科的观摩研讨活动，在研讨过程中，相关教研员给予教师们专题答疑，解惑，并做了相关专题讲座。 最后，调研组又给所包薄弱校留下调研的详实记录，现状分析和调研建议。 此次调研活动，取得了如下可喜的成绩： 薄弱校的教师们学习工作意识发生了根本性的转变。 四天来，通过教研员走进每一名教师，走进每一节课堂，和每名教师面对面地沟通，手把手地辅导，教师们对调研组的态度由紧张抵触到轻松接受，他们乐于和教研员一起探讨教学的方法和策略。形成了教师备课心中有课标意识，有集体备课意识，有自觉研读教材的意识，有交流、分享的合作意识的全新教研氛围。 2.教研员“传经送宝”， “构建高效课堂”，教师们明晰了思路，掌握了方法。 在几天的教学研讨中，全体教研员直接找准切入点，针对课堂教学中的问题，结合备课，牵一发动全身，进行了不同课型，不同领域的问题梳理及专题辅导，解决了教学中的诸多困惑，这种理念来得直接，经验来得解渴，方法来得快捷。使得教师们执行新课程的能力和水平有了很大的提高。 3.推动了薄弱校优质化，持续化发展，缩小了与先进校的发展距离。 通过专项调研，调研组为学校提出了系列可操作的整改建议，并为学校提供了强有力的业务支持，这样，使得薄弱校克服教学中的诸多困难和障碍，教育教学管理上了一个新的水平，实现薄弱校的优质化、持续化发展。这种从问题入手，群言群策，具有针对性，实效性的调研对薄弱学校教学质量的提高产生了积极的促进作用，缩小了薄弱校与先进校的发展距离。 总之，几天来的调研活动是扎实深入的，是行之有效的。十年的提质，任重道远，此次蹲点薄弱校调研提质之举，是提质工程的一个跨越式的里程碑，它必将推动我县的教育教学质量走进质的飞跃。 永吉教师进修学校小学部 2009年5月15日