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第六章常见的光学仪器教案
透镜
教学目标：
1、知识和技能
了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。
知道凸透镜和凹透镜对光的作用。
2、过程和方法
观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。
3、情感、态度、价值观
能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。
教学重难点：
焦点、焦距的定义。
透镜对光的折射作用。
教学器材：
激光源、透镜
教学课时：1课时
教学过程：
一、前提测评：
1、完成光路图：
空气 玻璃
水 空气
二、导学达标：
引入课题：我们经常用到一些玻璃器件。如：眼镜、照相机的镜头，它们有什么作用？
进行新课：
1、透镜：一些玻璃做的透明的器件（实物观察）
凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜
凹透镜：中间薄、边缘厚的透镜 （图6-1所示）
2、透镜的做法：
主光轴：连接圆心的直线
光心：透镜的中心 光心在主光轴上
通过光心的光线传播方向不改变
3、透镜对光的折射作用：
试验：
结果：
（1）、凸透镜对光有会聚作用，又叫会聚透镜。
（2）、凹透镜对光有发散作用，又叫发散透镜。
4、焦点和焦距：
焦点：与主光轴平行的光线通过凸透镜后会聚到一点，叫
凸透镜的焦点。
提问：焦点有几个？
焦距：焦点到光心的距离。单位是什么？
三、 达标练习：完成物理学案的本节内容。
四、小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
五、作业：完成《配套练习》
课后活动：
1.完成课本练习。
2.写出日常生活中你见到的透镜。
探究—凸透镜成像
教学目标：
1、知识和技能
理解凸透镜的成像规律。
2、过程和方法
能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。
通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。
3、情感、态度、价值观
具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理。
乐于参与观察、试验、制作等科学试验。
教学重点：
凸透镜成像的规律。
教学难点：
凸透镜成像的光路图。
教学器材：
透镜、光屏、蜡烛、光具座
教学课时：2课时
教学过程：
一、前提测评：
凸透镜、凹透镜对光各有什么作用？
什么是焦点？什么叫焦距？
光心有什么特点？
二、导学达标：
引入课题：
照相机：可以成缩小、倒立的实像
凸透镜 投影仪：可以成倒立、放大的实像
放大镜：成正立、放大的虚像
思考：是什么原因影响了凸透镜所成的像？
学生猜想……（引导“可能与距离有关）
1、演示试验：如图示
F F
有关概念：
物距：物体到透镜的距离，用U表示。
像距：像到透镜的距离，用V表示。
焦距：用f表示
2倍焦距：用2f表示
注意事项：蜡烛、透镜、光屏的中心在同一高度。
调节光屏找出最清晰的像。
结果：距离不同成的像不同
像与距离有什么关系？
2、学生试验：试验过程如课本示
要找出放大、缩小的区域
要找出倒立、正立的区域
要找出不成像的区域。
试验结果填入课本表格，并进行总结
3、凸透镜成像的规律
（对照电脑模拟）
物距 像距 倒、正 大、小 虚、实 u2f u=2f fu2f uf 4、凸透镜成像的原理：
F F F F
(作图法)
实像：真实光线汇聚而成的像，可以出现在光屏上。
虚像：
讨论：平面镜成的是实像还是虚像？
达标练习：完成物理套餐中的本节内容。
小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：
完成课本练习。
写出凸透镜成像的规律。
教学后记：
生活中的透镜
教学目标：
1、知识和技能
了解透镜在日常生活中的应
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