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嵩县江苏双语实验学校课时教学设计 施教日期 年 月 日 教学内容 看图说话学拼音1 共几课时 2 课型 讲授课 第几课时 2 学习目标 1、学会a、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调a、o、e的音。 3、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。 教学重难点 学会a、o、e3个单韵母，认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。 教学资源 预习设计 教学过程 教学环节 教学内容 调整与反思 一、认识四线格。 1、我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。（出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。 2、教师范写，学生书空。 教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。 3、学生上黑板试写a，讲评。 4、指导o的描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。 5、指导e的书写。一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。 二、认识生字：爸妈 三、复习巩固。 1、用卡片打乱顺序读a o e。 2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如：á è ǒ é à 3、课堂作业。 认真描写a o e。 总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习a的发音和声调；接着我们学习了在四线格中正确书写aoe；最后认识了生字爸妈。这样分四步，我们就把这些内容都学会了。 作业 设计 板 书 设 计 教 学 反 思 围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思