机械制造装备课设计指导书.docVIP

《机械制造装备设计》 课程设计指导书 2010级机械设计制造及自 动化专业《机械制造装备设计》课程设计指导书 （2013.6.） 设计题目：拨叉零件夹具设计 指导教师： 一.选题理由 《机械制造装备设计》课程设计的目的是培养学生对所学知识进行综合、比较、归纳、运用的能力；培养学生查阅和搜集资料、独立思考、独立工作的能力；使学生将书本的理论知识与生产实际相结合。培养学生解决实际工程问题的能力；掌握编制技术文件的方法与步骤。但时间较短，只有2周，课程设计的任务量不能太大，必须选择不能用通用夹具装夹、加工工序较多的工件，鉴于以上原因，课程设计的题目确定为拨叉零件夹具设计。 二 .课程设计的目的 《机械制造装备设计》课程设计是《机械制造装备设计》课程教学的一个不可或缺的辅助环节。它是学生全面地综合运用本课程及其有关先修课程的理论和实践知识进行加工工艺及夹具结构设计的一次重要实践。它对于培养学生编制机械加工工艺规程和机床夹具设计的能力，为以后搞好毕业设计和去工厂从事工艺与夹具设计具有十分重要的意义。本课程设计的目的在于： （1） 培养学生综合运用机械制造工艺学及相关专业课程（工程材料与热处理、机械设计基础、互换性与测量技术、金属切削加工及装备等）的理论知识，结合金工实习等实践环节学到的实践知识，独立地分析和解决机械加工工艺问题，初步具备设计一个中等复杂程度零件的工艺规程的能力。 （2） 能根据被加工零件的技术要求，运用夹具设计的基本原理和方法，学会拟订夹具设计方案，完成夹具结构设计，初步具备设计保证加工质量的高效、省力、经济合理的专用夹具的能力。 （3） 培养学生熟悉和应用有关手册、标准、图表等技术资料的能力，指导学生分析零件加工的技术要求和本企业具备的加工条件，掌握从事工艺设计的方法和步骤。 （4） 进一步培养学生机械制图、设计计算、结构设计和编写技术文件等的基本技能。 （5） 培养学生耐心细致、科学分析、周密思考、吃苦耐劳的良好习惯。 （6） 培养学生解决工艺问题的能力，为学生今后进行毕业设计和去工厂从事工艺与夹具设计打下良好的基础。 三． 课程设计的要求 本课程设计要求就一个中等复杂程度的零件编制一套机械加工工艺规程，按教师指定的某道加工工序设计一副专用夹具，并撰写设计说明书。学生应在教师的指导下，认真地、有计划地、独立按时完成设计任务。学生对待自己的设计任务必须如同在工厂接受设计任务一样，对于自己所作的技术方案、数据选择和计算结果必须高度负责，注意理论与实践相结合，以期使整个设计在技术上是先进的、在经济上是合理的、在生产中是可行的。 设计题目：（通常定为）××零件的××工序专用夹具的设计。 生产纲领：2000件。 生产类型：批量生产。 具体要求： 产品零件图 1张 机械加工工艺过程卡片 1套 机械加工工序卡片 1套 夹具总装图（0# 或1# 或2#图纸） 1张 夹具主要零件图（2#～4# 图纸）若干张 课程设计说明书（4000～6000字）1份 四．课程设计的内容 1.本课程设计主要有以下内容： （1） 绘制产品零件图，了解零件的结构特点和技术要求。 （2） 根据生产类型和所拟企业的生产条件，对零件进行结构分析和工艺分析。有必要的话，对原结构设计提出修改意见。 （3）确定毛坯的种类及制造方法，绘制毛坯图。 （4）拟定零件的机械加工工艺过程，选择各工序的加工设备和工艺装备（刀具、夹具、量具、模具、工具），确定各工序的加工余量和工序尺寸，计算各工序的切削用量和工时定额，并进行技术经济分析。 （5）填写机械加工工艺过程卡片、机械加工工序卡片（可根据课程设计时间的长短和工作量的大小，由指导教师确定只填定部分主要加工工序的工序卡片）等工艺文件。 （6）设计指定工序的专用夹具，绘制装配总图和主要零件图。 （7）撰写设计说明书。 2.分组情况及内容 第一组课题： 拨叉1在铣床上铣削Φ24H7孔长端端面夹具 第二组课题： 拨叉1在钻床上钻削Φ24H7孔夹具 第三组课题： 拨叉1在铣床上铣削小台阶面夹具 第四组课题: 拨叉1在铣床上铣削大台阶面夹具 第五组课题: 拨叉1在铣床上铣削R25弧形面夹具 第六组课题: 拨叉1在钻床上钻削M8-6H螺纹底孔并攻螺纹夹具 第七组课题: 拨叉2在铣床上铣削长端端面夹具 第八组课题: 拨叉2在铣床上铣削长端反端面夹具 第九组课题： 拨叉2在钻床上钻削Φ10H8孔夹具 第十组课题： 拨叉2在钻床上钻削Φ12H7、Φ25H7孔夹具 针对以上工序，以5人为一小组，学生应该翻阅和查找相关设计手册和资料,确定夹具设计方案,，每人设计一套完整的夹具工作图。 五． 课程设计的步骤 （一）机械加工工艺规程设计 机械加工工艺规程是指导生产的