识字123 练习一教学设计.docVIP

课题：识字 1（第一课时） 教学内容：识字1??????????? 主备教师:一 教学目标： 1．学会10个生字，两根绿线内的4个字只识不写。认识9种笔画。 2．初读韵文，大体了解诗歌的意思。 教学重点：识字、写字、朗读 教学难点：识字、写字 教学准备：挂图，小黑板 ，多媒体及教学光盘 课前预习：练习自读韵文 教学过程： 一、激趣导入 二、指导看图说图意。 1．图上画的是什么？你是怎么知道的？ 2．这是个离我们不远的小山村，只要走上二三里就可以到达，再看看有几户人家。 3．这里住的人家不多，只要四五家。再数数看，图上有几座亭台楼阁？ 4．花多吗？数得清吗？ 三、初读课文 1．学生照拼音自读古诗。 2．指名分句朗读，齐读课文。 四、学习生字 1．出示投影：（书后生字） 2．齐读生字。 3．教师带领学生在文中把生字一一画出来，再读一读。 五、指导写字 1．认识笔画，（横、竖弯、横折）提示写法。 2．教师范写。 3．学生描红，教师巡回指导，及时纠正写字姿势。 4．展示学生写得好的字。 作业设计： 1．描红并抄写生字：（一、二、三、四、五）1排 2．读韵文。 板书设计： 课后教学反思及典型错题： ? 备课组长签字：?????????????检查时间： 课题：识字 1 （第二课时） 教学内容：识字 1????? ?主备教师：一 教学目标： 1.学会10个生字，两根绿线内的4个字只识不写。认识9种笔画。 2.初读韵文，大体了解诗歌的意思。 教学重点：识字、写字、朗读 教学难点：识字、写字、朗读 教学准备：挂图，小黑板 ，多媒体及教学光盘 课前预习：诵读韵文 教学过程： 一、复习检查 1． 指名朗读课文，认读生字。 2．出示填空题。学生在田字格本上按顺序默写。 （ ）去（ ）（ ） 里， 烟 村 （ ） （ ）家， 亭 台 （ ） 七 座， 八 九 十 枝 花。 二、朗读课文，理解词语 1．齐读课文。 2．你读懂了什么？想到了什么？ 三、启发想象，指导背诵 1．听配乐朗读，请小朋友们边听边想象，你仿佛看到了什么？你觉得这个小山村怎样？ 指导学生按从远到近的顺序说说。 2．学生练习背诵，一边背诵一边想象山村的画面。 四、指导写字 1．认识笔画（点、竖弯、撇、捺、横折弯、竖），借助范写指导写法。 2．说说笔画数。 3． 学生描红，教师巡视辅导。 4． 展示学生写得好的字。 板书设计： 作业设计： 1．描红并抄写生字：（一、二、三、四、五）1排。 2．读韵文。 课后教学反思及典型错题： 备课组长签字：???????????? 检查时间： 课题：识字 2（第一课时） 教学内容：识字 2?????????? ???主备教师：一 教学目标： 1.学会按顺序仔细观察图画，能把图画内容与词语联系起来。识字写字，朗读课文一、导入揭题 ??小朋友们，今天我们要来学习“识字2”。在这节课里，我们要依据自己的日常生活，认识7个生字、5个二类字。 二、指导看图，朗读课文 1．谈话引出词语。 每天早晨，小朋友们起来都要做些什么事呀?我们来看看小丽是怎么做的。 (出示挂图。)小朋友们看，图上画了很多内容，所以我们要按照顺序来看，可以从上往下看。 ? 太阳公公张开笑脸，闹钟正在清脆地响起，小鸟也在欢快地呜叫。 ? 你有什么感觉呢?(这是愉快一天的开始。) ? (出示词语卡片：太阳? 闹钟? 小鸟。)谁能把它们读好呢?(读出愉快、欢快韵语气。) ??小丽起得可早了!(出示词语卡片：起早。)做事也很麻利，看看她做些什么了?(出示词语卡片：穿衣下床刷牙洗脸早餐。) ? 小丽的生活多有规律啊!她从不赖床，个人卫生工作也做得很好。 ? 时间不早了，小丽背起小书包高高兴兴上学去了。到学校也有好多事情要做呢。 ?(出示词语卡片：上学升旗做操。) 2．朗读词语，注意正音。? ’ ? 学生自己读，不会读的词语可以请教同桌或教师。(重点读准生字：(后鼻音)阳、钟床升上(前鼻音)穿脸餐。) ?指名读。跟读。开火车读。去音节认读。评读。把词语串连起来读。 3．朗读韵文。 (1)小朋友们发现了吗?这些词语虽然是一个一个的，可是把它们串起来读，让人觉得很美，就像是一首小诗，所以我们叫它“韵文”。让我们一边看图，一边轻声读一读韵 文，好好体会一下。(学生练习朗读。) (2)小朋友们，你们读起来很好听。这样琅琅上口，你知道为什么吗?( 原来，它们都是押着韵的呢!老师也来读一读教师范读韵文，强调韵尾。) ()指名读。评读。齐读。 ()你能把这篇韵文美美地背下来吗?(学生练习背诵课文。) 三、教