第一节人类的起源和发展教案.docVIP

准旗第五中学集体备课教案 科目 生物 初 一 年级集备组 主备人任巧林 时间 2013、 3 集备组长签字 包组领导签字 集备课题 第一节 人类的起源和发展 课时 第一课时 授课时间第 二 周 3月 5日 教学 目标 1、知识目标：说出人类和现代类人猿共同起源于森林古猿，概述人类起源和发展过程。 2、能力目标：复习 [引言]：这学期我们来了解人类，有关人类的一系列的知识，第四单元生物圈中的人。首先学习第一章人的由来。请同学回想每一个生命都开始于什么？—受精卵，谁给你了这个细胞，你从哪里来？-爸爸、妈妈，你的父母从哪来......人类从哪里来？今天让我们一起来学习第一节 人类的起源和发展。 请同学们读课文P2-P5完成导学案的课前准备。 【学生活动】 学生之间共同学习，读课文，相互合作共同解决。 【过渡】 通过大家的学习知道了人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿，那么现在有哪些类人猿呢？与人类有什么共同点和本质区别？请同学们进行探究： 1．阅读课本P2，想一想，进化论中为什么认为人类和类人猿的共同祖先是森林古猿？ 2．结合以下提示，完成P2观察与思考有关讨论题。 第1题这些类人猿生活方式共同点从以下方面回答问题　　 1）获取食物的种类： （2）能否制造工具和改善生存环境的能力： （3）是否有人类那样语言和文字： 提示：第3题类人猿和人类的根本区别从以下方面回答问题 （1）运动方式： 类人猿： 人 类： （2）使用工具的种类、制造工具的能力： 类人猿： 人 类： （3）脑的容量大小： 类人猿： 人 类： 【新授知识】 同学们展示：人类的起源和发展过程中在哪些方面逐渐发生了变化？（提示 参照图p3-5从运动方式、使用工具、制造工具、着衣方面回答） 人类的起源，人类的发展，请同学们通过看书思考，人类由森林古猿进化成人类和森林古猿的原因、历史证据、过程。 学生讲述，师生共同总结。边讲解边板书！ 请同学们对比现代类人猿和人类现存数量分析并说出原因：人类：中国14亿，世界65亿而且向上升，现代类人猿：数量日益减少。原因很多学生思考总结。并汇报，教师问：人类和现代类人猿什么关系？学生：几千亿年前是一家、是亲戚.......那么现在有没有兄弟残杀的《七步诗》请同学们想一想应不应该这样做？这样做了有什么影响，请谈谈你们的看法？ 曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害：“萁（茎）在釜中燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？”。同学们展示： 看看说，总结今天所学的内容，完成当堂训练。 【归纳小结】? 通过这节课的学习谈谈你的收获 布置课后作业 完成情况 批改情况 同步练习册， 课后练习题3、4、5 教学 反思 安全提示：驾车专心，家人宽心，路人放心，安全是金。