《一元一次不等式和一元一次不等式组》讲学稿.docVIP

第一章 一元一次不等式和一元一次不等式组 §1.1 不等关系 教学目标： （一）知识与技能 1.理解不等式的意义。 2.能根据条件列出不等式。 （二）过程与方法 通过列不等式，训练学生的分析判断能力和逻辑推理能力。 （三）情感与价值观要求 通过用不等式解决实际问题，使学生认识数学与人类生活的密切联系以及对人类历史发展的作用。并以此激发学生学习数学的信心和兴趣。 教学重点： 用不等关系解决实际问题。 教学难点： 正确理解题意列出不等式 教学方法： 讨论探索法。 教学过程： 一、创设问题情景，引入新课 我们学过等式，知道利用等式可以解决许多问题。同时我们也知道在现实生活中存在很多不等关系，利用不等关系同样可以解决实际问题。本节课我们就来了解不等关系，以及不等关系的应用。 二、合作探究 1.不等关系在现实生活中并不少见，大家肯定接触过不少，能举出例子吗？ 那么，如何用式子表示不等关系呢？请看例题：如图，用两根长度均为l cm的绳子，分别围成一个正方形和圆. （1）如果要使正方形的面积不大于25 cm2， 那么绳长l应满足怎样的关系式？ （2）如果要使圆的面积不小于100 cm2,那么绳长l应满足怎样的关系式？ （3）当l 8时，正方形和圆的面积哪个大？l 12呢？ （4）你能得到什么猜想？改变l的取值，再试一试. 1）本题中大家首先要弄清两个问题，一个是正方形和圆的面积公式，另一个是了解“不大于”“大于”等词的含义。 答： 两数比较有大于，等于，小于三种情况，“不大于”就是小于或等于。 2）请学生按照题中的要求进行解答： 在上面的问题中，所围成的正方形的面积可以表示为，圆的面积可以表示为。 （1）要使正方形的面积不大于，就是 ， 即 。 （2）要使圆的面积不小于，就是 ， 即 。 （3）当时，正方形的面积为，圆的面积为， ，此时圆的面积大。 当时，正方形的面积为，圆的面积为， ，此时还是圆的面积大。 （4）我们可以猜想，用长度均为的两根绳子分别围成一个正方形和一个圆，无论取何值，圆的面积总是大于正方形的面积，既。 2做一做 通过测量一棵树的树围（树干的周长）可以计算出它的树龄.通常规定以树干离地面1.5 m的地方作为测量部位，某树栽种时的树围为5 cm，以后树围每年增加约为 3 cm.这棵树至少生长多少年其树围才能超过2.4 m？（只列关系式）.请大家互相讨论后列出关系式. 请大家讨论后列出关系式。 3议一议 观察由上述问题得到的关系式，他们有什么共同特点？ 答：这些关系式都是由 连接起来的式子，由此可见 一般的，用“ ” 或“” ，“ ” 或“” 连接起来的式子叫做不等式。 4例题 用不等式表示 解： （1）是正数； （2）是负数； （3）与6的和小于5； （4）与2的差小于－1； （5）的4倍大于7； （6）的一半小于3。 三、随堂练习 当x 2时，不等式x+3＞4成立吗？ 当x 1.5时，成立吗？当x －1呢？ 四、课时小结 今天你有何收获？ 五、课后作业 a,b两个实数在数轴上的对应点如图所示： 用“＜”或“＞”号填空： （1）a______b;（2）|a|______|b|; （3）a+b_________0;（4）a－b_______0; （5）a+b_______a－b;（6）ab______a. 课后反思