苏教版三年级语文下册第二单元教案5翠鸟.docVIP

?课 时 教 学 设 计 首 页 授课时间： 年 月 日 课题 5 翠鸟 课 型 精讲 第 几 课 时 ?1 ? 课 时 教 学 目 标 (三维) 1．会认11个生字，会写13个生字。摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子 2．有感情地朗读课文。 ? 教学 重点 与 难点 1．联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。 2．主动积累好词佳句，学习一些观察方法和表达方法。 ? 教学 方法 与 手段 自主探究法、合作交流法和朗读法； 多媒体课件 ? ? 使 用 教 材 的 构 想 本文语言浅显、生动，学生通过自读课文，能大致理解文章的主要内容，在此基础上，引导学生再细读课文，课文是按照怎样的顺序，从哪几方面描写翠鸟的？体会关键词句在表达意上的作用。 课 时 教 学 流 程 教学活动 课堂变化处理及主要环节的效果 一、介绍有关翠鸟的资料 1．同学们，听－－（多媒体课件播放“百鸟争鸣”声）你们听到了什么？　　2.你们都喜欢鸟吗？都喜欢哪些鸟？为什么？　　3.是呀，鸟是我们人类的朋友，我们都喜欢它。今天我们再来认识一位新的朋友－－翠鸟，一起叫一叫它的名字，再亲切一点。瞧，这就是翠鸟（多媒体课件出示“翠鸟”图）。用自己的话说说你看到的翠鸟。　　4.同学们观察得非常仔细，从你们专注的目光里，老师感觉到你一定很喜欢翠鸟。你还想更多的了解翠鸟吗？那么就拿出那篇介绍翠鸟的文章读一读吧。 二、预习自学 出示自学提示，学生自习，教师行间巡视，初步了解学生的解答情况并对学困生给予帮助和鼓励。 学习提示： 1.默读课文： （l）标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？ （2）画出自己不理解的语句。 2.课文是按照怎样的顺序，从哪几方面描写翠鸟的？ 三、小组合作，讨论释疑 教师组织学生有序地针对预习内容进行合作交流，行间巡视了解学生的疑难点，困惑处。 　1．认读词语。正音：衬衫、锐利.　　给带点字选择正确的读音。　　a 它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长(zhǎng cháng)着一张细长(zhǎng cháng)的嘴。　　b 尽(jìn jǐn)管小鱼只(zhǐ zhī)把头露出水面来吹个小泡泡，可还(hái huán)是难(nán nàn)以逃脱翠鸟的眼睛。　　2．.指名分段读课文，评议。（每位学生读课文总数在2遍以上） 四、展示点拨，总结升华 1. 解决小组内汇报的问题。 2．思考作者为什么能把翠鸟的外形写得如此精彩？ 3．交流：课文从哪几个方面介绍翠鸟的？　　（讨论得出结论，并找出相应段落：外形——1、2自然段；行动——3、4自然段；住处——第5自然段。） 五、当堂检测，过关反馈 出示课堂检测题，引导学生当堂检测。 ? 课时达标检测设计（试用） 项目 检测内容 检测的目标点与用时预设：反馈、矫正方法预设与达标效果补充 ? ? ? ? ? ? ? 当堂 达标测试 一、比一比，组词。 　 逃（　　）　隐（　　）　疾（　　）　衬（　　） 　 桃（　　）　稳（　　）　病（　　）　村（　　） 二、给带点字选择恰当的解释。 疾飞（　　） 1.病　恨　快，迅速　疼痛。 锐利（　　） 2.快或尖　感觉灵敏　勇往直前的气势。 课 时 教 学 设 计 尾 页 板书设计 5 翠鸟 真想　　　 　 打消想法　喜爱翠鸟　　　　　 　希望 作业设计 写生字词。熟练背诵课文第一至第三自然段。 教学后记 ? ? ? ? ?课 时 教 学 设 计 首 页 授课时间： 年 月 日 课题 5 翠鸟 课 型 精讲 第 几 课 时 ?2 ? 课 时 教 学 目 标 (三维) 1．了解课文是抓住翠鸟外形与动作上的特点进行生动形象的描写的。了解作者对翠鸟的喜爱之情。 ? 教学 重点 与 难点 抓关键词句了解作者对翠鸟的喜爱之情 ? 教学 方法 与 手段 自主探究法、合作交流法和朗读法； 多媒体课件 ? ? 使 用 教 材 的 构 想 抓住事物的特点来写,是本课值得学习的地方。作者在介绍翠鸟的外形时,抓住颜色鲜艳,身材小巧玲珑的特点,写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介绍翠鸟的活动特点时,抓住“一动不动地等待”、“贴着水面疾飞”,表现了它的机灵和动作敏捷。作者的观察顺序和描述方法：关于翠鸟捉鱼,是按照注视、等待、叼鱼、飞走的捉