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讲述春天的故事(教案) 【教学目标】 1、明确我国改革开放30多年来我国取得的辉煌成就，拥护党的十一届三中全会以来的方针政策，增强热爱社会主义祖国和党的情感，做改革开放的坚决拥护者、参与者和推动者。 2、增强明辨是非和全面看问题的能力，增强建设祖国的本领。 3、懂得改革开放的必要性；了解改革的性质、目标、目的。知道实行对外开放的重要性。 【教材内容分析】 “讲述春天的故事”是第六课《走强国富民之路》中的第二个项目，该项目“讲述春天的故事”主要帮助学生理解改革开放是我国实现社会主义现代化的必由之路；坚持改革开放是党基本路线的一个重要基本点。本项目共设置两个层次: 层次一：“改革——社会发展的直接动力”。这一层次主要讲了两方面的内容：我国改革的必要性；做改革事业的拥护者和参与者。层次二：“开放——现代化建设的必要条件”。这一层次主要讲了三方面的内容：对外开放的有效方式和基本途径；我国实行对外开放的必要性；积极推进对外开放，全面提高对外开放水平。 初中学生对改革开放给生活带来的巨大变化有亲身感受，但对改革的深层原因理解起来有一定难度。这是因为改革的深层原因涉及到生产力和生产关系的相互关系，计划经济体制、市场经济体制等抽象的理论问题。对于初中学生来说，无论是知识储备还是理解能力都比较欠缺。因而认识“我国实行改革的必要性”就成为本课的教学重、难点。 【教学设计思路】 本节课的内容很抽象，学生理解起来比较困难。因此借用贴近学生生活实际“小强一家的故事”来贯穿整节课，既调动了学生学习的积极性，又深入简出。在教学中分“感受变迁——改革”和“体验外面精彩的世界——开放”两个层次主要围绕“小强爷爷的故事——小强爸爸的经历——小强妈妈的遭遇——小强过生日——小强幸福的一家”五个方面展开，来引导知识的学习，完成本节课的课堂教学。 【教学方法与策略】 1、创设情景法：从MTV《春天的故事》导入新课，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法：以“小强爷爷的故事——小强爸爸的经历——小强妈妈的遭遇——小强过生日——小强幸福的一家”组成连贯的活动，串起课本的知识。请学生畅所欲言，发表自己的观点和做法。通过活动获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3、模拟表演法：让学生参与表演，参与讨论，激起学生学习的兴趣，更能深入的理解对外开放这一基本国策。发挥学生的主体作用，让学生对本条目知识的认知更清晰、更深刻。 4、辩论法：通过正方与反方的辩论，调动学生学习的积极性，落实情感、态度、价值观目标。 【教学准备】 1、教师准备：认真研究教材，掌握本项目的知识结构，搜集与本项目有关的典型材料。布置预习并了解学生对改革开放有关问题的认识程度，为设置问题打下基础。制作多媒体课件。 准备有关改革开放的图片、资料；准备MP3歌曲《春天的故事》《越来越好》。 2、学生准备：课前收集改革开放前后家乡、家庭生活变化的图片、资料；课前预习。 【教学过程】 环节一：情景导入，自主感悟 多媒体展示：播放MTV《春天的故事》 一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈。神话般地崛起座座城，奇迹般聚起座座金山……. 教师：一曲春天的故事唱遍了祖国的大江南北，从此中国发生了翻天覆地的变化。这曲《春天的故事》讲的是怎样的故事？“故事”给中国带来了哪些变化？（引导学生从人们衣、食、住、行的变化或前面所学知识回答） 学生：回答略 教师：党的十一届三中全会开启了改革开放的闸门。我国的改革开放由农村到城市，由经济领域到政治、文化、科技、教育等领域，迅速形成波澜壮阔的滚滚洪流，使我国焕发了新的生机与活力。那么，我国为什么要改革开放？我们应该怎样认识我国今天的改革开放呢？今天，让我们带着这些问题一起来探讨第6课：走强国富民之路的第二项目：讲述春天的故事。 （设计意图：通过多媒体播放我国改革开放以来的图片及歌曲，激发学生学习新课的兴趣，在欣赏歌曲的同时感知祖国发生的翻天覆地地变化，增强爱国主义情感。） 环节二：师生互动，合作探究 一：感受变迁——改革 活动一：小强爷爷的故事 多媒体展示：小强的爷爷：小强的爷爷是枣庄市×区×镇×村村民，改革前，农民干活要服从生产队的安排，地里种什么庄稼要听上级指令。大家一起劳动，记一样的工分，分同样多的粮食。“上工人喊人，下地人等人，干活人看人，收工人撵人” 。“干多干少一个样，干与不干一个样” 。这些顺口溜是改革前农村生产劳动和收益分配状况的真实写照。由于农民的生产积极性不高，小强的爷爷村子的村民家家户户缺粮，每年都要靠国家的“救济粮”生活。 说一说：改革前，小强爷爷村的农民是怎样进行生产劳动的？收益分配是怎样的？ 议一议：这种劳动和收益分配方式能否调动