语文园地五我的发现日积月累教学设计.docVIP

工山镇中心小学2013-2014学年度第2学期 课题 语文园地五 我的发现 日积月累 学科 语文 班级 三（2） 课时 者 一、教材内容分析 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 能发现同一个意思可以用不同的句式来表述。 认读与树木有关的形声字，背诵古诗《游子吟》。 三、 让学生自主发现一字多义现象，加强归类识字和古诗积累是教学的重点；理解具体语言环境中的一字多义和读韵文、诗句积累是教学的难点。 四、教学策略选择与设计 五、教学资源准备 六、教学过程 我的发现 1.自读两组句子。a.读句子，注意加点的字，想想它们的意思。 b.说说自己发现了什么。 2.交流自己的发现。 a.指名说说“光”和“抽”在不同句子中不同的意思。 b.联想发现：你还发现了哪些字也有这个特点？ 如：花 a.公园里的花可多了。 b.奶奶眼睛花了。 c.我不乱花钱。 d.林子里鸟可真多，有白的，有黄褐的，还有花的呢！ 总结，拓展 我国的汉字大多一字多义，了解一字义的现象，对阅读、写作都大有好处。理解一字多义并不困难，可以联系上下文，可以查字典，还可以向人请教。 日积月累 读读认认 1.自由读儿歌，不会的主动向老师或同学请教。 2.比赛读，看谁读得正确、流利。 3.自由认读生字，说说你发现了什么识记生字的窍门。（大部分字为形声字，左形右声） 读读背背 1.自由读古诗，有不认识的字主动请教别人。 2.小组练习读，试着说说诗的大意，有不懂的问题提出来。 3.练习背诵。 七、板书设计 出示课件 八、教学反思 选编了乐府诗《游子吟》。诗的大意是，孩子要离开母亲远行，母亲一针一线仔细地为他缝制衣衫，针脚缝得密密的，担心他不能早日归来。母亲的关怀就像春天的阳光，哺育了小草，这样无私的母爱，做子女的如何能报答得尽?可让学生大致了解诗意，然后把全诗背下来。