贞观之治的课堂教学设计.docVIP

贞观之治（历史） 钟祥市洋梓中学 尹先美 邮编：431901 邮箱：yxm88822@163.com 教学目标 〔知识与能力〕 1、了解唐朝建立的时间、都城、建立者。 2、了解唐太宗李世民和武则天的基本史实，掌握唐太宗、武则天的治国方略，了解他们对唐朝的贡献。能准确陈述贞观之治的内容：唐太宗统治时期，政治比较清明，经济发展较快，国力逐步加强。 3、了解武则天是中国历史上唯一的女皇帝，注重发展生产，人才使用，政绩突出。 4、培养学生分析问题、解决问题的能力，并能初步掌握用历史唯物主义的观点对唐太宗和武则天进行简单的评价。 〔情感态度与价值观〕 1、调动学生学习历史的热情。 2、正确分辨武则天的政绩，以及她在唐朝“政启开元，治宏贞观”的作用。 3、塑造唐太宗的艺术形象，检验学生对唐太宗的评价，在活动中对唐太宗的开明胸怀产生认同感，并形成自己的价值判断。 〔过程与方法〕 1、课前观看反映武则天的影视剧或选读唐太宗、武则天的故事。引导学生用比较的方法，自主获得历史题材的文学艺术作品与真实的历史之间既有联系又有区别的认识。 2、引导学生通过塑造“唐太宗”艺术形象，积极参与活动，主动获取知识，迁移知识，形成自己的情感体验和价值判断。 3、通过小组合作学习，利用他人的想法激发自己新的灵感，从而发挥自己的想像力和创造力。 4、引导学生搜集有关唐太宗和武则天的历史资料，作为课堂学习的补充。 教学重点和难点及其突破 本课的学习重点是“贞观之治”和“女皇武则天”。可采用搜集有关资料、课前观看影视剧、课中合作交流、小组讨论等方式，让学生在交流中完成重点内容的学习。 本课学习的难点是对唐太宗的评价。通过开展“设计唐太宗艺术形象”课堂活动，突出“贞观之治”，突破评价唐太宗的历史功绩，形成自己的的判断。 教学策略和方法 引导学生课前观看有关唐太宗和武则天的影视剧，网络查找有关唐太宗和武则天的历史资料。 采用合作交流、小组讨论的方法，让学生掌握“贞观之治”和“女皇武则天”等基本知识。采用自学互论的方式，让学生正确评价历史人物。 教学思路设计 本课以名言警句引出贞观之治，通过网络搜集整理学习资料、合作交流、小组讨论等方式来完成。对历史人物的评价，要引导学生参加课堂活动，鼓励学生从不同角度提出问题和发表不同的见解，培养学生知识迁移的能力和正确评判历史人物的创新能力。 教学资源 多媒体教室，多媒体电脑和投影仪。 有关唐太宗、武则天的图片 简易含图片的演示文稿 教学过程 教师活动 学生活动 预期效果 教学引导 同学们，你们一定知道很多的名言警句，我相信这些名言警句都能激励你们奋发上进。唐代有两则名言警句对老师记忆深刻，现在把它展现给同学们，谁能说说他们出自什么人之口？ 同学们想知道唐太宗的故事吗？请打开课本第二课“贞观之治”。 课前同学们已经预习了，现在就请大家找出本课学习的主要内容。 学生答出唐朝唐太宗 学生答出：唐太宗 学生答出学习主要内容： 1、唐朝的建立； 2、贞观之治； 3、女皇武则天 用名言警句引导激发学生的学习兴趣，使学生迅速进入学习状态。 课堂学习在轻松的气氛开始。 学生发现问题，找出学习内容。 新课教学 同学们找的非常正确，现在老师就把全班同学分成三个小组，每一个小组完成一个学习内容（利用课本知识和网络资源）。（出示问题）教师分组。 运用信息技术和资源进行教与学，让学生在学习过程中学会学习、学会合作，充分利用计算机和网络等信息资源，培养学生的创新思维、团队合作精神、问题解决和研究能力。 唐朝的建立：（第一小组） 1、简单说说隋朝灭亡的原因。 2、谁什么时间建立唐朝，定督哪儿？ 隋朝灭亡的原因，同学们从以学的知识得出答案。 唐朝的建立从课本上找出 贞观之治：（第二小组） 什么是贞观之治？ 为什么会出现贞观之治？ 小组自由分工，结合书本和网络资源总结出现贞观之治的原因。 教师组织学生利用电脑查找网络资源时要走到学生中去，指导学生抓住学习的重点。 教师到学生中去，对学生进行指导。　 出示：小结的内容和唐太宗画像。 小组交流时要让学生围绕唐太宗开明治国的政策措施来谈，让学生在了解唐太宗及“贞观之治”的基础上，形成自己的价值观，培养学生分析问题，归纳问题以及一分为二地评价历史人物的能力。 同学们说的很好，从刚才同学们的发言中一个少有的明君就展现在我们面前了，请问： 在我们学过的历史中，还有与唐太宗类似的明君吗？ 肯定学生对上学期历史知识的掌握情况。 学生答出汉文帝、汉武帝 女皇武则天：（第三小组） 1、中国有几位女皇帝？ 2、请同学们说说都看过哪些反映武则天的影视剧？ 3、影视作品中的武则天给同学们留下的印象如何？ 4、武则天在历史上的政绩如何？ 学生根据课外观看的影视剧自由发言，说出片名和印象中的武则天。 学生阅读“女皇武则天