江西省 山东省教师格《中学教育学》冲刺试题及答案卷五(共五套).docVIP

江西省2012年教师资格《中学教育学》冲刺试题及答案卷五 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。1．一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（　）A．教育超前于政治经济发展B．教育滞后于政治经济发展C．教育常常与社会政治经济发展不平衡D．政治经济制度决定教育发展状况2．1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创新精神和（　）A．道德品质B．健壮体魄C．实践能力D．创造能力3．美国行为主义心理学家华生的经典言论是：“给我一打健全的儿童，一个由我支配的环境，我可以保证，无论这些儿童的祖先如何，我都可以把他们培养成为任何一种人，或者是政治家、军人、律师，抑或是乞丐、盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用（　）A．遗传B．环境C．教育D．教师4．单一课是指一节课中主要完成一项教学任务的课。下列属于单一课的有（　）A．新授课B．复习课C．测验课D．练习课5．个体与环境相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的（　）A．决定性因素B．辅助因素C．影响因素D．引导性因素6．学生是人，是教育的对象，因而他们（　）A．消极被动地接受教育B．对外界的教育影响有选择性C．毫无顾忌地接受教育D．能动地接受教育7．教育者要以一分为二的辩证思维方式，全面分析、了解并理解学生，正确客观地评价学生的优点和不足。提出这一要求的原则是（　）A．知行统一原则B．集体教育和个别教育相结合原则C．依靠积极因素克服消极因素的原则D．学生自主选择与教育者灌输引导有机结合原则8．“教学与发展”的思想是谁提出来的（　）A．赫尔巴特B．巴班斯基C．布鲁纳D．赞可夫9．测验的信度，又称测验的可靠度，是指（　）A．测验的有效性B．测验结果的前后一致程度C．测验的难易程度D．测验能否拉开分数距离的指标10．打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（　）A．外部分组B．内部分组C．设计教学法D．道尔顿制11．在不同政治经济制度下，学制在很多方面存在共同特点，如入学年龄，大、中、小学阶段的划分，在很多国家都是一致的。这是因为，学制的建立要受（　）A．政治经济制度的影响B．青少年身心发展规律影响C．生产力发展水平与科技发展状况的影响D．本国学制的历史和国外学制的影响12．学生年龄特征中所指的两个方面是（　）A．认识和情感的特征B．情感和意志的特征C．气质和性格的特征D．生理和心理的特征13．具有一定的适应性和参与性，通常以选修课或特色课的形式出现的课程是（　）A．国家课程B．学校课程C．地方课程D．拓展课程14．“……是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”这段话描述的是对师生关系的哪个要求（　）A．民主平等B．尊师爱生C．心理相容D．教学相长15．教师要胜任教学工作有一个基础性要求，有别于其他专业人员学习同样学科的要求。这个要求指的是（　）A．教师的文化知识素养B．教师的学科专业素养C．教师的教育理论知识素养D．教师的人格修养16．道德判断发展理论认为，道德判断形式反映个体道德判断水平，个体的道德判断形式处于不断发展之中，冲突的交往和生活情境最适合于促进个体道德判断力的发展。提出该理论的是（　）A．罗杰斯B．马斯洛C．皮亚杰D．科尔伯格17．“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这是德育过程哪一条规律的体现（　）A．德育过程是培养学生知、情、意、行的过程B．德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程C．德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面的教育影响的过程D．德育过程是长期的反复的逐步提高的过程18．当课程被认识为是知识并付诸实践时，一般特点在于（　）A．课程是先验的、既定的、静态的B．课程是外在于学习者并凌驾于学习者之上的C．课程是社会选择和社会意志的体现D．课程是以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施的19．通过制定和执行规章制度去管理班级，这是（　）A．班级常规管理B．班级平行管理C．班级民主管理D．班级目标管理20．“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的（　）A．认知模式B．体谅模式C．价值澄清模式D．社会模仿模式 二、填空题(本大题共20小题，每小题1分，共