闽教版英语第四册教案.docVIP

Unit?1?Days?of?the?Week ?Part??A? 教学目标? ◆?语言知识目标?1.学习单词:often，Monday，Tuesday，Wednesday，flag，meeting和短语every?week，raise?our?national?flag，have?a?class?meeting。? 2.学习句子:What?do?you?often?do?every?week?? We....? 学习字母m在单词中的发音。?4.欣赏歌曲：There?Are?Seven?Days.?5.功能：介绍日常活动内容。 ?◆?语言技能目标? 1.能够认读和正确书写单词?Monday，Tuesday，Wednesday和初步运用often，raise?our?national?flag，have?a?class?meeting，every?week等。? 2.能够用句型What?do?you?often?do?every?week??We....表达一周中每天的活动。 ?◆?情感态度? 珍惜时间，养成良好生活习惯。?教具准备? 1.本课所需的单词和词组卡片。?2.部分活动内容的图片，如“升旗”、“开班会”、“跳舞”等。?3.一本挂历，一面国旗。?4.录音机或教学光盘。?教学过程? Step?1Warming?up?1.师生互致问候。?2.师生自由对话，如：?T:?Good?morning.?Nice?to?see?you!?How?are?you?? What?do?you?do?on?holiday??Step?2?Review? 1.复习有关动作的单词和词组。? (1)教师说单词或词组，学生做动作，如：?教师说“sing”，学生做唱歌的动作。?教师说“dance”，学生做跳舞的动作。???? 以此类推，复习draw，fly?a?kite，play?the?violin，play?football等。?(2)出示这些单词和词组卡片，全体学生快速并大声地朗读。?(3)请个别学生带读，其余学生做动作。2.欣赏歌曲：There?Are?Seven?Days.? 教师播放歌曲录音二至三遍，学生边听边模仿，教师边唱边指着黑板上挂历的每一天，帮助学生理解歌词大意。? 导入并揭示课题。?(1)教师说：“This?song?is?about...?.”请学生说一说，可以用中文说。?(2)由歌曲导入课题，揭示课题并板书Unit?2?Days?of?the?Week??Part?A?(3)由课题引出单词week和every?week的教学。 ?Step?3?Presentation? (一)教授单词often及句子What?do?you?often?do?every?week?? 1.教师边问边在黑板上出示句子：What?do?you?often?do?every?week?? 2.教师出示单词卡片often，帮助学生了解该单词含义，然后进行教学。? 3.教师将该句子按意群分为两个部分——What?do?you?often?do和every?week，教师先示范，再领读，然后请个别学生读。? 4.请学生用英语说一说每周都做了什么事情。? (二)教授单词Monday，Tuesday，Wednesday和词组on?Monday，on?Tuesday，on?Wednesday?1.教师说：“What?do?Lily?and?her?classmates?often?do?every?week?Please?watch?the?video.”?2.教师播放课文录音或教学光盘，同时出示下列：on?Monday，on?Tuesday，on?Wednesday词组卡片和“升旗”、“开班会”、“跳舞”图片，随着录音的内容，将卡片和图片随机贴在黑板上。? 3.请学生翻开课本第2页，自读课文，然后请个别学生上台，将黑板上的卡片按课文内容排列如下：?on?Monday?on?Tuesday?on?Wednesday? 4.教学Monday和on?Monday。? (1)教师出示Monday的单词卡片，教学该单词的音和形。? (2)教师板书单词Monday，在书写时，用红色粉笔书写字母M，告诉学生，表示星期的单词的首字母必须大写。? (3)教师请学生说一说，还有什么时候，单词的首字母必须大写。? (4)教师出示挂历，请学生看挂历上英文星期一的缩写表达法：Mon.，让学生知道Monday可以缩写为“Mon.”。? (5)教师指着黑板上on?Monday的卡片，引导学生朗读并记忆。? 5.采用同样的方法教学Tuesday，on?Tuesday，Wednesday和on?Wednesday。 ?(三)教授句子? On?Monday?we?raise?our?natio