高中物理母题教模式的研究结题报告.docxVIP

一研究的背景我们在高中学生中常看到，总有一些学生，他们的学习基础很薄弱，成绩出于相对靠后的位置，他们的确很努力，愿意付出时间，甚至牺牲了很多的休息时间，但是成绩总不能令人满意，老师称他们为“用功型差生”，用心研究这类差生，不难发现他们具有相同的特点，不知道自己的薄弱点，虽然大量的练习，然而没有针对自己的薄弱之处，造成了原来会的反复做，不会的很难涉及，大量的经历花在不需要的地方，不仅起不到效果，还占用了大量的宝贵时间。随着计算机的普及和网络的出现，大量电子版本的题目出现在网络上，教师下载后便可很方便地编辑、打印、印刷，教师硬盘里的资料也是越来越多，更新的资料应接不暇，教学网站很多，可是在这些教学网站中精品却不多，在低层次上的复制的成分多，大量下载之后又成为教师电脑中的垃圾，老题舍不得丢，大量的新题又不断的补充进来，导致题目越来越多，如此只懂得做“加法”，不懂得做“减法”，最后苦的还是学生。如何化解上述难题，真正把复习教学工作搞上去呢？对教师来讲，复习教学工作一定要做“减法”，教师急需做的是将这些资料归纳整理，形成数量有限的精品题库。通过这个题库，教师可以很快的检测出学生不足的环节，让学生在不足的地方花时间复习才是有效的复习。对学生而言，只有明确目标，进行有针对性地复习，才能提高复习质量。这就需要有人帮助学生找到他们知识体系中的不足，引导他们将经历投入到学习薄弱的环节，本课题针对这种情