生物必修二基因的分离定律资料分析.doc

第1章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 编写者： 林艳艳 审核者： 张少华 [教学目标]： 知识目标： 阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律； 2.体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维； 3.运用分离定律解释一些遗传现象。 能力目标： 1.运用数学统计方法和遗传学原理解释或预测一些遗传现象； 2.尝试设计杂交实验的设计。 情感目标： 认同敢于质疑、勇于创新、勇于实践，以及严谨、求实的科学态度和科学精神。 [预习任务]： 一、融合遗传：两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现介于双亲之间的形状。 讨论： 按照上述观点，当红牡丹与白牡丹杂交后，子代的牡丹花会是什么颜色？ ________________________________________________________________________ 二、孟德尔杂交实验 1.为什么选用豌豆作为实验材料容易成功？（观察图1-1，1-2，1-3，总结选用豌豆的优点） （1）.豌豆是严格的 传粉（且闭花传粉），结果是：自花传粉（自交），产生 ； 自交：两性花的花粉落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫自花传粉,也叫自交。 杂交：基因型不同的个体之间的交配。 人工杂交实验过程：即去雄— （防止其它花粉的干扰）— （采集另一种豌豆的花粉，授到去掉雄蕊的花的柱头上）— ； 父本：供应花粉的植株叫父本（♂） 母本：接受花粉的植株叫母本（♀） 正交、反交：若甲作父本、乙做母本为正交，反之为反交。 （2） 具有稳定遗传、 的性状，如豌豆茎的高度有悬殊的差异，通过观察很容易区分，进行统计。 性状：是指生物体的形态特征和生理特征的总称。如：豌豆茎的高矮。 相对性状是指一种_____ _的____ __性状的____ _表现类型。 如：_____________ 。 思考：豌豆有多对相对性状，孟德尔做杂交实验时是同时观察的吗？ 2.孟德尔杂交实验的过程。 对孟德尔遗传现象的解释。（用基因图解表示） [思考与讨论]： F1为什么表现出高茎，没有表现出矮茎的性状？ _______________________________________________________________________________ 2.F2为什么又出现了矮茎？且统计是3：1的数量比？这比值是偶然的吗？ _______________________________________________________________________________ 3.F1形成的雌雄配子种类、比值都相等。 两种雌配子和两种雄配子结合机会______，因此F2便有了____、_____、_____三种基因组合，比例为_______ ，在性状上则近于高：矮=________。 问题反馈： [自主检测]： 1．豌豆的传粉方式和传粉时间分别为（ ） 　A. 自花传粉，开花前　　 B. 自花传粉，开花后 C. 异花传粉，开花前　　 D. 异花传粉，开花后 2．孟德尔利用豌豆作为实验材料进行植物杂交实验，成功地发现了生物的遗传规律。下列各项中不能作为豌豆作为遗传实验材料的优点是（ ） A. 豌豆是严格的闭花自花授粉植物　　 B. 豌豆在自然状态下一般是纯种 C. 豌豆具有许多明显的相对性状　 D. 杂种豌豆自交后代容易发生性状分离 3．下列各对性状中，属于相对性状的是（ ） 　A. 狗的长毛和卷毛 B. 棉花的掌状叶和鸡脚叶 　C. 玉米叶梢的紫色和叶片的绿色 D. 豌豆的高茎和蚕豆的矮茎 4．下列叙述不正确的是 （ ） A. 兔的白毛与黑毛，狗的直毛和卷毛都是相对性状 B. 隐性性状是指具有相对性状的亲本杂交，F1未表现出来的性状 C. 纯合子自交后代不发生性状分离，杂合子自交后代不会出现纯合子 D. 显性性状是指具有相对性状的亲本杂交，F1表现出来的性状 5．下列叙述中，正确的是 （ ） A. 两个纯合子的后代必是纯合子 B. 两个杂合子的后代必是杂合子 C. 纯合子自交后代都是纯合子 D. 杂合子自交后代都是杂合子