丰富多样的情绪(讲课)资料.ppt

材料一：据史书记载，伍子胥过韶关时，陷入进退两难的处境，结果因极度焦虑一夜之间黑发全白。 材料二：三国时期，周瑜才华出众，机智过人，但诸葛亮利用其心胸狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了风华正茂的性命。 材料三：《儒林外史》中的范进，多年考不中举人，直到50多岁时，终于听到自己金榜题名，“喜极而疯”。 这三则材料分别体现了什么情绪？说明了什么？ 大显身手 （单选）古代出国大将伍子胥过韶关时，由于过分忧虑和 担惊受怕，在一夜之间须发皆白，这说明了消极情绪 （ D） ①会对人的身体健康有直接作用 ②对正常水平的发挥有促进作用 ③对身体健康十分有害 ④会导致生理上的一些疾病 A①② B①②③④ C①②④ D①③④ 情绪快板 今天学的是情绪，有喜有怒有哀惧。 情绪犹如双刃剑，它的作用很神奇。 积极情绪能治病，消极情绪损身体。 考试焦虑要不得，不要自己施压力。 人生常有不如意，何必事事太在意。 乐观情绪要切记，潇洒你我比一比。 丰富多样的情绪如七彩的阳光，时时点 缀着我们的生活。积极的 情绪宛如阵阵花 香，使人身心愉悦；消极的情绪又如凄风 苦雨，让我们身心疲惫。希望你们在今后 的生活中 能调解情绪，让积极的情绪如影 随行，快乐每一天! 愿大家天天都有好心情！ 泉太中学 汪 旭 学习目标 了解情绪的基本类型; 理解情绪与情境的关系； 情绪的作用； 理解情绪对于个人行为和生活的影响。 请同学快速阅读教材，根据学习目标及教材内容，看看你能提出哪些有价值的问题呢？ 请同学们速读课文，带着疑惑自探解 疑，随文勾画圈点，做好标记如果还有疑惑或者自己解决不了的问题可小组合作完成 疑而探之则明 合探要求： 1、小组讨论，交流自探成果 2、组长带头，解决重点疑难， 达成共识 3、组长做好记录 展示分工 展示内容 展示 同学 展示方式 1题 板书 2题 板书 3题 板书 4题 口述 展示要求: 1.书面展示要字迹规范、整洁，书写迅速。 2.口头展示要声音洪亮，吐字清晰。 3.非展示同学要结合展示来点评，迅速记录，认真的纠错和补充。 评价分工 评价内容 评价组 1题 2题 3题 4题 评价要求: 1.声音洪亮，条理清晰， 语言简练。 2.点评展示成果的优缺点 3.补充或阐述不同观点 1、最基本的四种情绪 喜 哀 怒 惧 小王是一名初二的学生，在初一下学期的期中考试中他的成绩是全班第一名，为此他兴奋得翻来覆去一夜睡不着觉，认为自己真是不简单，觉得周围的一切都是那么美好。 期中考试后，小王的心情怎样？ 可是好景不长，在期末考试中他却考砸了，他同样又是一夜没合眼，认为自己怎么这样无能，真是丢人，无法向父母交代。 期末考试成绩公布后，小王有什么反应？ 第二天，同学小李说风凉话了：小王，全班第 一名不是那么好拿的，上一次还不知道是让你怎么 给蒙上了。小王听了顿时生起一股无名的火，觉得 自己咽不下这口气，于是一拳打过去……小李把这 事告诉了班主任，小王知道自己这下可闯了祸，既 后悔又害怕…… 听到小李说风凉话时，小王有什么反应？ 当小李把自己的遭遇告诉了班主任后， 小王的心情又如何？ 活动：情绪大比拼1、全班四个小组，分别为——“喜”队、“怒”队、“哀”队、“惧”队。2、各队围绕自己的主题，集思广益，说出有关这个情绪的成语及词语，看哪一组说出的多。 欣喜若狂、眉开眼笑、喜悦、高兴 、兴奋、 欢乐、心旷神怡、欢欣鼓舞、春风满面、惊喜 、开心 、愉快…… 愤怒、生气、气愤、暴跳如雷、盛怒、气恼 、恼羞成怒 、大怒、七窍生烟、怒发冲冠 怒目而视 、咬牙切齿 、忿忿不平…… 悲哀、哀伤、伤心、悲痛欲绝、垂头丧气、伤感 、泪流满面、 难过 、失望 、哀痛 、悲伤 、遗憾…… 害怕、恐惧、紧张 、不寒而栗 、提心吊胆、 胆战心惊 、心悸、仓惶 、担心 、手足无措 草木皆兵、 慌张不安 …… 你想出来了吗？ 故事：《杯弓蛇影》 请学生结合这个故事谈谈情绪对人有什么影响？ 情绪影响人的身体健康 情绪对正常水平发挥的影响 情绪对身体健康的影响 积极作用 消极作用 提高个人的活动效率和能力 充实人体力和精力，促使我们健康成长 使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些另自己后悔甚至违法的事情 影响身体健康，