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陈忠著 , 《认知语言学研究》 , 2005年 , 第1页 上面这个图显示，“工作”和“劳动”之间并非界限分明，二者在某些领域相互渗透。最典型的成员，所包含的该范畴的特征最多。这说明，范畴是一种心理表征，是认知参照点。人们往往把一种成员拿来与典型的、熟悉的原型作比较，来确定该成员是不是在多大程度上属于该范畴。而这种比较往往要参照许多特征和标准，不是一个标准，因此与典型的、熟悉的原型作比较的过程非常复杂，需要考虑方方面而的特征和要素。这就是中国人往往也说不准“工作”和“劳动”的差异的原因所在。 但是，范畴的原型并非固定不变，而是随着语境变化而变化。例如，“知识分子付出的劳动应当得到充分尊重”当中，“劳动”的参照项就只有一个：耗费工本和精力，其范围扩展到知识分子从事的一切活动，包含脑力、技术含量高、办公室等非露天环境。这里的“劳动”实际上偏重于单一特征“耗费工本和精力”而忽略了其他特征。可见．认知原型并不完全对应于客观事物，也不是只具有单一的心理表征，而是建立在文化模型基础之上的心理表征。认知原型随着语境和社会现实的变化而在典型和非典型之间摇摆游移。 在分析和使用“工作”和“劳动”的内涵的时候，对“工作”和“劳动”的比较和选择，调动的不仅是语言内部的知识，而且还激活、调动了大量与该认知域有关的储备信息，包括社会活动方式、活动环境、技术含量等。当然，如果我们缺乏这个方面的社会知识，或者一时激话不了这些外部信息，我们就难以正确地给学生解释为什么选择“劳动”而不能选择“工作”。至于需要激活的社会知识包含哪些方面，则依赖于我们的社会和生活经验构成的知识储备。 上面这个图显示，就“劳动”范畴来说，“体力、露天环境、技术含量低”是最典型的成员，而在某个方面不符合这些特征的，也未必完全不属于“劳动”范畴。同样，“工作”也是这样。因此，“劳动”和“工作”的外围成员．就呈现出一方面带有“劳动”的部分特征，但又不带有“劳动”的全部特征；一方面带有“工作”的部分特征、但又不带有“工作”的全部特征的交叉现象。这就是所谓的“原型”(Prototype category)特征。第二章将专门讨论。这与义素分析法形成鲜明对比。 实际上，不仅词语范畴和词语的意义呈现为原型结构特征，语法范畴以及其他认知范畴都呈现为原型结构特征。许多语法现象呈现为一个连续统。而不是一个个离散的范畴。 上述例子还说明，语言与认知、客观事物之间的关系错综复杂。认知世界并不等同于客观世界。认知有其不同于客观世界的独特的结构法则。认知结构特征与语言的结构面貌之间存在复杂的关系。 认知语言学的基本假设是语言不是直接反映外部世界，而是由人对世界的认识作为中介。语言结构在多大程度上、以何种方式受认知规律的制约或支配，是认知语言学感兴趣的问题。由于语义和概念跟认知密不可分，这种研究特别注重形式和意义之间的对应关系。意义不仅包含语义特征，还包括观察事物的角度、意象图式等。 总之．大量语言事实充分表明，特定文化环境造就的认知模式制约着语言的意义；语言对认知具有特定的引导作用，语言和认知之间的关系呈现出双向、互动、交叉的关系，而不是单向的关系。 第二章 范畴及其结构 范畴与分类 大多数情况下、我们不难对事物做出区分。有些事物容易辨认和分类，也容易对其命名，但是有些事物难以辨认和分类。例如温度、颜色往往是在两个极端之间游移的呈现为连续状态的范畴。这些分类主要依赖认知完成。或者说，温度、颜色范畴的切分，取决于认知的参与，是认知干预的结果。 有些变化被我们忽略了，有些变化则不能忽略。究竞是淡化还是凸显这种变化，取决于我们的认知。可见，我们的认知对进入大脑的客观事物及其关系是经过一番加工处理的。有些变化即使再明显，甚至面目全非，我们仍然要忽略变化的部分。 温度和色彩的分类，主要借助于心理过程才能实现。 认知语言学的早期研究选择了颜色作为研究的突破点。将心理学和词语意义结合起来，考察认知范畴的特征，可以发现范畴的基本结构特征。 人们对客观对象进行分类的认知过程叫做范畴化(categorization)。范畴化的产物叫做认知范畴(cognitive categories)。认知语言学把范畴和范畴化作为研究的首要对象。 范畴有哪些特征?范畴化的过程遵循什么原则?我们还是从范畴的研究历史来展开讨论。 第二节 传统范畴理论 以A ristotle为代表的传统的范畴理论认为，范畴是由客观事物的基本特征决定的。判断某事物是不是属于某范畴，可以用充分必要条件来界定。 范畴的归属是由概念的本质属性决定的。它包含以下基本假设： (1)范畴是由充分特征和必要特征的合取定义的；(2)特征是二元的；(3)范畴有着明