如何提高中学生记忆效果资料分析.docVIP

学号： 如何提高中学生记忆效果 方法综述 学院名称： 数学与信息科学学院 专业名称： 数学与应用数学 年级班别： 2013级应数（2）班 姓 名： **** 指导教师： **** 如何提高中学生记忆效果方法综述 【摘要】记忆力能否通过一些记忆方法来进行提高？答案是肯定的。任何人的学习和社会实践都会积累丰富的知识和经验，如果把它们系统地交织在一起，那这个人一定会有很强的记忆力。对于中学生来说，时间有限，知识无限，如何在有限的时间学到更多的知识？此时拥有高效的记忆效果就显得尤为重要了。那么应该如何做才能提高记忆效果呢？奇象记忆将揭开记忆之谜。 【关键词】奇象记忆、中学生、数学、记忆效果 当我们下定决心要记住很多非常难记的材料时，我们或许会用很久的时间，下很大的功夫来将这些材料记住，而我们也确实记住了。可是事后或者考试之后，隔上一段时间、一个月或者两个月，就大部分遗忘了；隔上半年或者一年，几乎就会全部忘掉，不能回忆。这种事倍功半的记忆效果，是我们大家都感到非常苦恼的事情。对于大部门中学生来说，他们有限的时间不仅仅需要用来学习课本上的知识，还要去学习一些课外知识来拓展自己的视野，要根据自己的兴趣爱好去学习一些特长，比如:钢琴、吉他等。时间有限，任务无限，那么如何在有限的时间里面掌握更多的知识，记住更多的知识点就显得尤为重要。能否很好地掌握课本基础知识就决定了其能否在考试中脱颖而出。记忆效果能够提高吗？答案是肯定的。 根据研究表明，奇象记忆和最佳记忆就是能够帮助我们解除之前那种苦恼记忆的记忆方法，能够很好地帮助中学生提高记忆效果，进而提高学习效果。它能开发我们的记忆，能充分发挥人的记忆潜力，能使我们对材料的识记做到记住之后，遗忘较慢，经过一定间隔时间的几次重复，可以数月甚至数年不忘，能使我们在级以上节省许多时间，事半功倍。那么，什么是奇象记忆法？奇象记忆法又是如何提高记忆效果的呢？ 总的来说，奇象就是指大脑对感知过的事物在脑海里面留下的形象（或表象）进行改造修饰、加工夸大、或缩小变换、扭曲丑化、或虚构奇形怪相而产生的一种在自我脑海里鲜明可见、生动强烈、印象深刻，有利于奇幻联想记忆的奇幻想象形象。其核心是以奇象和谐音作为信息作为信息储存的载体或工具，以奇象和谐音的联想作为信息提取的线索。其特点是奇幻，即在制造奇象谐音的联想时，尽可能使之荒诞强烈、新颖独特、鲜明生动、违背逻辑、超脱现实，从而让记忆者留下深刻印象，依靠奇象（是大脑进行奇幻联想的产物）和谐音的联想为提取线索去记住要记得材料。 奇象记忆法在中学数学学习中的应用。 理解的基础上识记和强记 简单的说就是理解记忆。识记有机械识记（即死记硬背）和意义识记两种。机械识记是指在没有理解的基础上进行的识记，意义识记是指在理解了的基础上进行的识记。意义识记的效果优于机械识记是毋庸置疑的。但要使记忆达到最佳效果，必须将这两种识记结合起来。最佳的记忆方法是通过意义识记先把要记的知识理解，然后在理解的基础上进行机械识记（因为我们不是理解了就能把知识点记下来）。理解之后，知识就比较容易记下来，而且不容易忘记。怎么利用理解记忆呢？ 比如在记忆“负数没有偶次方根”时，首先要懂的方根的定义：若一个数x2n=a，则x叫做a的偶次方根。由于任何实数的偶次方根都是非负数。因此，a=0,所以a必须是非负数时才有偶次方根，即负数没有偶次方根。在这样的理解基础上，熟记“负数没有偶次方根”，同学们就不会在解题的过程中，忘记被开方数是非负数的前提条件了。 在学习等差数列的通项公式时，an=a1+(n-1)d,只要同学们理解到等差数列每一项都是在前一项的基础上加上d，就很容易的记住这个公式了。即使在要使用这个公式时，一时间忘记了，也可以根据自己的理解对其进行推理，进而得到自己想要的公式。 利用人为的联系、联想、谐音、线索、口诀和歌谣 简单来说即歌诀记忆。对于一些没有意义的材料、数字面前，死记硬背显得很是渺小，单凭机械识记很难把它们记下来。如果采用认为的联系将其联系起来，这个难题就会迎刃而解了。 数学中提取公因式的几种方法可这样记：提公因，用公式，十字相乘试一试，实在不行再分组，直到分完才了事。判定两个三角形相似的条件可编为口诀：两边（两角）成正比夹角等，两角分别都相等，三遍对应成比例，均为相似三角形。三角函数诱导公式：“奇变偶不变，符号看象限”。几何证明题时如何添加辅助线： 遇中点，中位线；遇中线，加倍延 遇梯形，平行线；遇直径，周角连 遇切线，半径添；遇割线，连接弦 两圆切，公切线；两圆交