体育课教案(水平一).docVIP

本 课 的 设 计 说 明 秭归县实验小学 覃翠琴 一、教学内容：（水平一） 1、跳跃：双脚连续跳 2、游戏：“喂鸭子” 二、课的指导思想 坚持“健康第一”的指导思想，以培养学生的运动兴趣为主，以掌握运动技能为辅，让学生形成坚持锻炼的好习惯，从小培养终身体育意识。 三、教材内容的选择 本节课是小学一年级上学期的一次课时教学内容，跳跃是人体的基本活动能力之一，也是小学生比较喜爱的活动内容。低年级跳跃教材内容主要是一些简单的单脚、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法，因此本课选择了双脚连续跳来培养学生跳跃的正确姿势，提高跳跃能力；同时跳跃练习使下肢承担较大负荷，因此又选择了“喂鸭子”的游戏活动作为辅助教材，这样不仅复习巩固了本课的主要内容，而且使上下肢练习协调配合。 四、学情分析 1、一年级的学生刚步入小学，在各个方面都有一个适应的过程，那么通过几个月的学习，学生对体育课有了初步的认识，形成了一些基本的课堂常规，掌握了一些简单的游戏方法和运动技能；2、就本节课来说，学生已经学习过一些简单的单脚、双脚跳，但只局限于练习或者游戏，没有进行系统的教与学；3、一年级的学生有意注意时间短，需要教师通过多种教学手段吸引学生的注意；4、他们喜欢在一定的情景中游戏。 五、教学目标 1、通过双脚连续跳练习，培养学生跳跃的正确姿势（双脚同时起跳、同时落地），提高跳跃能力； 2、通过各种游戏活动，提高学生参与运动的积极性，体验运动带来的快乐，形成坚持锻炼的习惯； 3、培养学生活动有序、听从指挥和遵守游戏规则的好习惯。 六、课的重难点 重点：双脚同时起跳、同时落地； 难点：动作自然协调。 七、教法措施 1、以游戏活动为主：低年级学生特别喜爱游戏活动，游戏的趣味性、娱乐性很强，很容易激发学生的运动欲望，本课的准备活动“网鱼”和辅助教材内容“喂鸭子”都属于游戏活动；新的课程标准“强调在小学阶段，应多采用体育游戏活动，帮助学生获得基本的体育与健康知识……。”那么本节课安排两个游戏内容，是符合新课标理念的。 2、探究教学法：学习双脚连续跳时教师打破了传统的“讲解—示范—练习”的教学模式，而是以“你知道哪些动物是跳跃行走的吗？”这样的提问来引发学生的思考，继而以学生模仿，教师模仿加上教师的提问“你观察到它们在跳跃行走时的共同点了吗？”来引出本课的重点“双脚同时起跳、同时落地”。这种探究式的教学方法学生更易理解与接受，学起来更轻松，提高了课堂的教学效果。 3、模仿教学法：本课的重点部分主要是靠模仿教学来完成的，先是学生模仿，接着教师模仿，最后师生共同总结与模仿练习，因为低年级的学生对动作要领中的专业术语理解能力很差，再说体育课程标准（水平一）不特别强调学生运动技能的掌握，所以采用模仿教学既符合学生的认知特点，也符合课程标准的要求。 4、情景教学法：1、在双脚连续跳练习过程中创设了“青蛙跳荷叶”的情景；2、将 “投球入筐”的活动创设为“喂鸭子” 的情景，这些情景的创设更容易调动学生运动的积极性，特别是游戏“喂鸭子”中的情景语言，既让学生觉得此游戏很有趣，也让学生活动很有序。 5、内容的选择与处理技巧：教材内容的选择注重了上下肢的协调配合，促进了学生身体的全面发展，同时在游戏“喂鸭子”过程中复习巩固了本课的主要内容双脚连续跳，突出了本课的重点，让学生在快乐的游戏中，不知不觉提高了自己的运动技能。 本课的课时计划 教 学 目 标 1、通过双脚连续跳练习，培养学生跳跃的正确姿势（双脚同时起跳、同时落地），提高跳跃能力； 2、通过各种游戏活动，提高学生参与运动的积极性，体验运动带来的快乐，形成坚持锻炼的习惯； 3、培养学生活动有序、听从指挥和遵守游戏规则的好习惯。 教 材 内 容 1．跳跃：双脚连续跳 2．.游戏：喂鸭子 课 的 顺 序 时间分配 课 的 内 容 运动 负荷 教 法 与 学 法 次数 时间 一 二 三 四 五 六 1′ 8′ 18′ 10′ 2′ 1′ 课堂常规： 1、集合站队，师生问好； 2、教师检查学生带器材的情况； 3、宣布本课内容及要求。 准备活动： 1、游戏：网鱼 2、辅助性练习 （1）膝关节运动 （2）手腕踝关节运动（3）甩小臂起落踵 学习：双脚连续跳 1、回答提问，个别模仿； 2、集体探讨跳跃的动作要领； 3、观看示范； 4、分组练习； 5、分组表演与展示。 游戏：喂鸭子 1、按要求拿好器材、站好队； 2、学习游戏； 3、分男女生分别游戏。