我所敬仰蔡元培先生.docVIP

编号：QMSD/JWC-13-10 授课日期 2013年10月 15日 授课班级 12级综高、五年制高职 授课课时 2课时 授课形式 新授 授课章节名称 我所敬仰的蔡元培先生 使用教具 电子教案 教学目的 1.感受蔡元培先生伟大的人格魅力，理解其人格中蕴涵的中西方文化精神实质。 2.学习本文以典型事例、语言描写、侧面烘托刻画人物性格的手法。 3.理解文章重点字词、引文的深刻含义。 教学重点 学习作者选取典型事件，采用语言描写和侧面烘托刻画人物性格的手法。学习时，要了解蔡元培先生严词责人的三桩具体事例，透过这些事例分析所表现的人物性格特征，并归纳蔡先生的伟大人格魅力。 教学难点 理解蔡元培先生伟大人格中所蕴含的东西方文化内核，先生又是如何亲身实践自由平等博爱思想的大儒精神的。学习时，要了解人物所处的时代背景和中西方文化知识，可借助辅助资料理解西方有关进步的思想，借助课文注释理解文中所引用的《论语》《孟子》的有关语句，以知人论世和文化阐释两种方法来达到对文本的深入理解，结合蔡先生的言行体会其呕心沥血培育学生品性的君子品格。同时抓住核心词“敬仰”，从分析含义丰富的语句入手，体会作者凝聚文中的思想感情。 更新、补充、删节内容 蔡元培简介 课外作业 完成课后练习与练习册 教学后记 授课主要内容或板书设计 第一教时 一、导入 《我所敬仰的蔡元培先生》是傅斯年的一篇言约旨远的写人散文。蔡元培先生是中国近代著名的教育家、思想家，中华民国首任教育部长。逝世之后，毛泽东特发唁电：“学界泰斗，人世楷模。”国民党教育部的诔（lěi）词中称赞他“当中西文化交接之际，先生应运而生，集中西文化于一身；其量足以容之！其德足以化之！其学足以当之！其才足以择之！呜呼！此先生所以成一代大师欤？”能为两个兵戎相见的政党所共同推崇，说明了蔡先生有超越政党见解的伟大人格。今天，就让我们一起来学习这篇文章，领略蔡元培先生的伟大人格——临大事而不苟的勇气魄力。 二、解题 本篇题目为“我所敬仰的蔡元培先生”，其敬仰之处，文章结尾以两句话点明：“蔡先生实在代表两种伟大的文化，一是中国传统圣贤之修养，一是法兰西革命中标揭自由平等博爱之理想。此两种伟大文化，具其一已难，兼备尤不可觏。”文章里所写蔡元培的事情均始终贯穿此主题。 三、作家作品 傅斯年（1896－1950），字孟真，山东聊城人，祖籍江西永丰。历史学家、学术领导人、五四运动学生领袖之一、中央研究院历史语言研究所的创办者。傅曾任北京大学代理校长、国立台湾大学校长。其著作编为《傅孟真先生集》。 揭帖（tiě）：旧时指张贴的启事（多指私人的）。 狼藉：乱七八糟，杂乱不堪。 沉沦之渐（jiān）：沉沦，罪恶的、痛苦的境界。渐，浸，沾染。 不欺暗室：呆在别人看不见的地方也不为非作歹。欺，昧心。 稀糟：坏至极点。 痛改前非：彻底改正以前所犯的错误。痛，彻底。非，错误。 词近旨远：话说得浅显，而含义却很深刻。 似是而非：好像是对的，实际上并不对。 陈告：陈述，陈诉。 肆（sì）口：由着自己的性子（说）。 恫吓（dòng hè）：威吓，吓唬。 谋客：出谋献计的人。 安福贼徒：指北洋皖系军阀操纵的官僚政客。 遗孽（niè）：文中指残余的坏分子或恶势力。 标揭：显明。 觏（gòu）：遇见。 殁（mò）：死。 寄象：寄托的物象。 渣滓（zhā zǐ） 2.给下面加点的字注音。 着笔（zhuó ） 恫吓（dòng ）（ hè ） 小传（zhuàn） 贬责（biǎn） 郡县（jùn ） 编辑（biān ）（ jí ） 罔顾（wǎng ） 西斋（zhāi） 沉沦（ lún ） 渣滓（zhā ）（ zǐ ） 荒谬（ miù ） 沉吟（yín ） 3.用现代汉语翻译下列句子。 （1）人洁己以进，与其洁也，不保其往也，与其进也，不与其退也，唯何甚？ 翻译：人家改正错误以求进步，我们肯定他改正错误，不要抓住他的过去不放，我是肯定他的进步，不是肯定他的退步，何必做得太过分呢？ （2）君子可以欺其方，难罔以非其道。 翻译：君子可以拿合乎情理的事去欺骗他，却不可以不合情理的事去欺骗他。 六、链接补充 蔡元培（1868－1940），字鹤卿，又字仲申、民友、孑民，乳名阿培，并曾化名蔡振、周子余，汉族，中国绍兴山阴人，原籍诸暨。革命家、教育家、政治家。中华民国首任教育总长，1916年至1927年任北京大学校长，革新北大，开“学术”与“自由”之风；1920年至1930年，蔡元培同时兼任中法大学校长。 “语言刻画，