【练闯考】2016年秋七年级语文上册 第一单元 1《忆读书》教案 （新版）语文版.docVIP

1．忆读书 冰心 教学目标 ①激发学生对语文学科的兴趣，培养学生自主、合作、探究的语文学习方法。 ②培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。 ③锻炼学生无拘无束，自由自在地表达他们的所见、所闻、所感。 教学重点:这篇文章我是想让学生在自主学习、自由交流、合作的基础上进行探究，旨在引导青少年懂得“读书好，多读书，读好书”，的道理 教学难点:《忆 读书》一文作者冰心先生在这篇文章中主要向中学生讲述有关读书的问题。理解“读书好，多读书，读好书”。 教学方法,手段：采用座谈的形式较好，可以给学生更大的想像、发挥空间，培养学生自主学习的能力，同时也为老师提供创新，灵活的教学方法。 教学课时:二课时 教学步骤 第一课时 （一）?活动导引课前预习。要求如下：1、?读准音，在文中圈画应积累的词语，查词典，正音、释义。2、?读顺文，能够流畅、清晰的朗读课文。3、?读懂意，指文章大意，并能够指出不同时期的不同书本带给作者的影响。导入新课：诗人徐志摩曾表达过读书后的不可言说的愉悦：\我觉得读到好的诗的时候，真如听到绝妙的音乐，五官都受了感动，精神上好像复新了一般。在诗里，似乎每一个字都是有灵魂的，它们在那里活泼地跳跃着。许多字合起来，就如同一个绝大的音乐会，很和谐地奏着音乐。这种美的感觉，音乐的领会，只有自己在那一瞬间觉得，不能分给旁人的。\他指出了读书给人的愉悦享受、精神熏陶。世纪老人，冰心女士，在回忆自己的读书经历时，也为我们总结了可资借鉴的宝贵经验。（二）?诵读活动1、?同桌或前后桌的两位同学为一组，互相听、读，诵读全文。2、?诵读要求与策略：能准确、清晰地读文，要忘我、深入地体会；指出对方同学朗读中的失误与不足。（三）?正音释义笸箩???天罡???地煞???无聊???朦朦胧胧???无病呻吟???不能自已???（四）?思考活动1、?学生活动与要求请同学快速浏览全文，圈画出能概括本文主要内容的语句。2、?教师辅助策略同桌为一组，交流意见。（五）?交流活动1、?关于本文的主要内容明确：课文通过回忆作者幼时、少时读书的经历及多年来读书的经验，勉励青少年\读书好，多读书，读好书\。2、?课文紧紧围绕着\读书好，多读书，读好书\这一中心内容来组材、选材的，请同学在文中圈画作者回忆了幼时、少时哪些读过的书。明确：在2－10段，有《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《精忠说岳》、《茶花女遗事》、《红楼梦》等。这些内容体现了\多读书\这一中心。3、?作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的？在文中圈画表明顺序的词语。明确：时间顺序。表时间的词语：\七岁时\、\同时\、\到我十一岁时\\在我十二三岁时\。（六）?课内小结\吾生也有涯，而知也无涯\，而人生中从亲身经历获得的经验是有限的，这就要求我们通过其他途径，用别人的、间接的经验来弥补缺失，丰富心灵，完善自我。读书，是人获得人生经验的更不竭的源泉。所以，我们要多读书。（七）?课外小结1、?请同学按时间顺序，课外小结自己的读书书目，并能指出每本书的主要优点或对自己的有益影响。2、?关于对作家冰心的介绍。（可附图、文）3、?课外阅读：选择自己喜欢的冰心作品，向同学推荐，并附推荐意见。 第二课时 （一）?活动导引1、?请同学介绍作者冰心及其创作。2、?导入课文：正如同学们所了解的，冰心女士在作品中讴歌和颂赞的是壮美的自然、纯晶的童心、真挚的母爱。巴金在谈到少年时代和哥哥共读冰心作品时的感受说：\过去我们都是孤寂的孩子，从她的作品那里我们得到了不少的温暖和安慰。我们知道了爱星，爱海，而且我们从那些亲切而美丽的语句重温了我们永久失去了的母爱。……现在我不能说是不是那些著作也曾给我加添过一点生活的勇气，可是甚至在今夜对着一盏油灯，听着窗外的淅沥的雨声，我还能想起我们兄弟从书上抬起头相对微笑的情景。具有永恒魅力才是真正的文学作品。冰心女士不竭的创作之源是什么呢？（二）?诵读活动1、学生活动与要求请同学速读课文，圈画出能表明作者读书体会的词语。2、教师辅助策略同桌为一组，交流意见并将文中内容进行概括。（三）?交流活动1、?在字里行间体现作者读书体会的词语例如：《三国演义》让作者感到\津津有味\，\好听极了\，还\含泪上床\，\哭了一场\；《水浒传》让作者\大加欣赏\，\气愤填胸\；《红楼梦》让作者\尝到\满纸荒唐言，一把辛酸泪\，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味\；现代优秀的文学作品让作者\心动神移，不能自已\；《茶花女遗事》则让作者对外国小说\有了广泛的兴趣\。以上内容体现了\读书好\这一中心。2、?请同学将本文结合自己上一节课后小结，概括归纳\