八年级语文下册 第四单元 口语交际 演讲：我有一个梦想教学案 （新版）语文版.docVIP

口语交际：演讲 我有一个梦想 【教学目标】 1、通过这次语文实践，使学生了解演讲的基本要求，并能初步进行主题演讲，提高学生逻辑思维能力和听说能力，培养学生自信大方的气质。 2、在教师的引导下，学生列出演讲提纲，并依据提纲合理的组织语言进行演讲实践。通过听名家演讲、独立准备、小组演讲、上台演讲、同学点评、教师点评等环节，对“主题演讲”进行全面的体验，达到提高演讲欣赏水平和语言表达能力的目的。 【导学过程】 ?一、课前准备 1、《我有一个梦想》中文演讲磁带； 2、学生准备以《我有一个梦想》为题的演讲提纲； 3、准备一份演讲评议表； 4、制作好电子幻灯片。 二、导入 同学们，说起口才，我们就会想起古今中外涌现出的一大批能言善辩的雄辩家，这些杰出的口语艺术家们不单为我们留下了宝贵的精神财富，甚至引领了人类精神文明的历史。如我国古代的孟轲、晏子、墨子……近代的严复、孙中山、李大钊、肖楚女，外国的马克思、恩格斯、列宁、斯大林、华盛顿、林肯等等，因此，有人说当今世界有三大武器，即原子弹、电脑和口才，“一言可以兴邦，一言亦可误国”更是说明了口才的重要性。作为口语中一个非常重要的内容——演讲，历来被各行各业的人们重视。今天，我们口语交际课的内容就是演讲。 三、听名家演讲：《我有一个梦想》 1、播放磁带：马丁·路德·金的演讲《我有一个梦想》。 刚才同学们听的是马丁·路德·金的著名演讲，他是美国黑人民权运动领袖、出色的演说家，被誉为“黑人之音”，请同学们说一说，这篇演讲给你留下了怎样的印象？ （要点提示：感情激昂，文字优美，极富感召力，表现了作者追求自由平等的理想和不屈的精神等） 2、依据学生的发言灵活归纳：马丁·路德·金的《我有一个梦想》让我们在作者饱含深情、充满自信、逻辑严谨的语言世界里了解了当时美国黑人的现实生活，感受了作者高远的追求和不屈的精神。这是一个政治家对自由平等世界的梦想。那么，作为正在成长的新时代的我们，又有怎样的梦想呢？ 四、学生谈梦想 1、同学们是怎样理解“梦想”这个词语的？ （学生各抒己见，要点提示：这里的“梦想”，指合理的较高的人生理想和社会理想） 2、请同学们说说你的梦想，并简要说说你的理由。 （充分肯定学生的梦想，但对于过于庸俗化的回答应给予充实、提升，对于不合理的回答应给予指正。注意点评适量） 3、小结：刚才同学们说了自己的梦想，这些梦想或立足于自己的行为和人生，或着眼于家乡与环境，或立身于国家和民族，更有的将视线投射到了人类与世界，我为同学们喝彩！我相信，每一位同学都有自己美好的梦想，但我们显然还未能将自己梦想的缘由完全说清楚，也还不够理直气壮，更没有将自己的梦想投上感情的色彩。怎样更完整、更好地表达呢？也就是我们该怎样演讲呢？请同学们对课前准备的提纲进行修改和完善，并根据你的内容合理地组织材料和语言。 五、同学们进行提纲的修改，并打好腹稿。 写演讲提纲的要求（幻灯显示）： 1、观点明确； 2、层次清晰； 3、逻辑严密。 （了解学生修改提纲的情况，给个别学生适当点评。在本堂课中，对演讲的技巧不作明确要求） 六、小组活动 马丁·路德·金的梦想是向全世界宣告的，因此，我们也要有一种让全世界都知道自己梦想的勇气，要向同学和世界宣扬！我想，同学们已经做好了准备，下面就让我们以小组为单位发表自己的演讲：《我有一个梦想》。 各组由一名组长主持，轮流演讲，并组织小组成员依据“演讲的基本要求”对每一个演讲的同学进行评议。 幻灯：演讲的基本要求： 1、气质大方而自信（没有自信就无法让他人相信）； 2、语言流利而清晰（语不清晰意难明）； 3、主题集中而明确（主题散，阵脚乱）； 4、感情投入而真诚（没有感情就没有投入的听众）。 评议表如下图： 姓名 评议项目：气质（优秀较好一般较弱） 语言（优秀较好一般较弱） 主题（优秀较好一般较弱） 情感（优秀较好一般较弱） （老师应激励、组织每个学生都参与到演讲活动中来，及时了解学生演讲活动的情况，把握好时间） 七、全班演讲 刚才观察到：演讲的同学非常投入而且举止大方，评议的同学严肃而认真。下面，依据同学们的评议，请每个小组推荐一名同学上台到全班同学面前演讲。作为听众，我们仍然要对每一名演讲选手进行评议，但这一次评议我们提高了一点要求：不仅在每一项上打分，而且请你说说理由，并对该同学提出提高的建议。 1、4—5名同学进行演讲（在每名同学演讲之后，请1—2名同学进行评议，老师适当补充）。 2、小结（依据演讲实际情况和学生评议情况）：同学们的演讲很精彩，我听到了一句句铿锵有力的誓言，听到了同学们求索的心声，看到了同学们奋进的精神，看到了一颗颗年少却深怀理想的未来之星。今天，我和其他同学作为见证人记下了这一幕。同学们的评议也很中肯，使我们知道了：一个不自信的眼神或不经意