吉林省通化市外国语学校七年级语文下册 第10课《木兰诗》导学案3 （新版）新人教版.docVIP

第10课《木兰诗》第三课时 导学目标 1.积累文言词语。?诵读并背诵这首诗。 2.体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。 3.学习本文详略得当的写法和刻画人物的方法，进行改写练习。 学习多角度塑造人物的写作方法 难 点 理解木兰的思想情感。 教 学 过 程 教学环节及步骤 教学任务 教师活动 学生活动 预见性问题及解决对策 环节 步骤 复习 1．文学常识 《木兰诗》选自宋朝 （ ）编的《乐府诗集》，是一首 （ ） 朝乐府民歌。 《 》是最完备的一部乐府歌辞总集，其中的民歌，较生动地反映了当时的社会生活和风土人民，分南歌、北歌两大部分。 2．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。? 机杼（ ） 鞍鞯（ ） 胡骑（ ） 金柝（ ） 策勋（ ） 赏赐（ ） 理云bìn（ ） pèi头（ ）?? 扑shuò（ ）?? 雄cí（ ） 3．形似字注音组词 拆（ ） 戎（ ） 傍（ ） 折（ ） 戍（ ） 滂（ ） 柝（ ） 戊（ ） 榜（ ） 4．解释词语木兰当户织当： 户： 惟闻女叹息惟： 问女何所忆忆： 昨夜见军帖帖：军书十二卷十二： 阿爷无大儿阿爷： 愿为市鞍马为： 市： 旦辞爷娘去旦： 朔气传金柝朔： 但闻黄河流水鸣溅溅但：溅溅：策勋十二转策勋： 赏赐百千强强： 木兰不用尚书郎用： 出郭相扶将郭：扶将：著我旧时裳著：当窗理云鬓云鬓：对镜帖花黄帖：双兔傍地走走：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离扑朔：迷离： 精习 精读研讨 拓展延伸 1、木兰为什么隐瞒性别，为什么辞官还乡？结合你对中国封建社会的了解谈谈你的看法。 2、历史上不独有这一个巾帼英雄，还有很多人让我们仰慕，你还能再举出一些中外历史上巾帼英雄的例子吗？ 引导学生自己去理解体会、表达看法。 教师补充看法，出示实例。 1.小组报告：补充或评价同学的发言，总结归纳在笔记上。 2.结合具体内容谈看法。 3.评价同学的发言。 4.依托课文落实文意探究，分三步完成。 （1） 1. 经常开展训练，不仅能促使我们加深对课文内容的理解，帮助记忆，而且能发展逻辑思维，提高能力。 1.熟读并背诵这首诗。 2.选择诗中一段故事情节，改写成现代文，要合理运用一些刻画人物的方法。 板书设计 改写的三条原则: 1 诗词的原意不能变. 2 根据诗词的主题,展开合理的想象.抓住人物的语言、动作、神态等来刻画人物. 3 故事的情节要完整,有曲折... 反思 2