第三讲 货币与货币流通量.ppt

（3）纸币被赋予社会意义。 ——由于本身没有价值，只是价值的符号，因此必须获得社会公认才可能流通。 ——途径：国家法定发行。 ——特性：发行后无法退出流通贮藏起来，成为常量。 2，信用货币。 （1）概念：指代替金属货币充当支付手段和流通手段的信用证券，其在形式上也是一种纸质货币。 （2）种类： ——广义信用货币。由于借贷行为而产生的信用凭证，如银行券、商业票据等。 ——狭义信用货币。由银行信用产生的各种信用凭证。 （3）主要形式：银行券。 产生原因：解决金属铸币不足。 以银行信用保证银行券可兑换金属货币。 现代货币形式：不可兑现银行券。其出现同金本位制密切联系。 （4）信用货币另一种重要形式：存款货币。 存款货币指能够发挥货币作用的银行存款，主要指能够通过签发支票办理转账结算的活期存款。 （5）信用货币的发展形式：电子货币。 电子货币，是一种不需要任何物质性材料的虚拟货币，应用电子计算机进行贮存、转账、购买和支付。 小结： 货币从贵金属发展到虚拟货币，虽然形式发生了很大变化，但货币的本质和基本功能没有改变。 三，货币流通量 （一）货币流通及其规律。 1，概念： （1）货币流通，指货币表现为一个不断重复的、不断地作为购买手段在买者和卖者之间交换位置的运动。 （2）货币流通规律，即货币流通同商品流通相适应的规律，是关于货币流通量的规律。 2，货币流通规律。 （1）基本内容：流通中的货币量必须满足商品流通的需要。 （2）决定货币流通量的因素： ——全部商品价格总额（由流通中的商品数量和商品价格水平决定）；正比关系。 ——货币流通速度（一定时间内同一货币单位的平均周转的次数）；反比关系。 （3）货币流通量的规律： ——流通手段量（或流通中的货币量）决定于流通商品的价格总额和货币流通的平均速度。公式（P58） （4）货币作为支付手段条件下的货币流通量规律： ——加入条件：货币用于清偿债务、支付工资、交纳税款等；信用条件下出现赊购买卖，存在债权、债务抵消等，不必动用货币。 ——对货币流通量的修正：到期支付总额（包括清偿债务、支付工资、交纳税款等）与货币流通量成正比；赊售商品价格总额和互相抵消支付总额，同货币流通量成反比。公式（P58） （5）纸币条件下的货币流通规律： ——货币流通规律仍然存在并发挥作用，但作用形式发生了变化。 ——纸币流通规律是货币流通规律的特殊表现形式。 ——纸币的发行只限于它象征地代表的金（或银）的实际流通的数量。纸币所代表的价值和购买力同它发行的数量成反比。 ——流通纸币总量必须同它所代表的流通金量相等。 （6）银行信用货币的流通规律： ——与纸币流通规律具有等同的意义，即必须以货币流通量的规律为基础进行发行和调节。 ——又不同于纸币流通规律，具有自己的特点：即它能够被信用规模所调节，不会像纸币一样出现贬值。 （二）通货膨胀和通货紧缩。 1，概念： （1）通货膨胀，是指由于货币符号发行失去控制而引起的货币贬值、物价上涨的货币现象。 （2）通货紧缩，是一种与通货膨胀相反的经济现象，表现为社会需求不足、物价水平疲软或者下降。本质上是流通中货币相对不足而引发的货币现象。 （3）从本质上来说，通货膨胀和通货紧缩反映的是社会总需求与社会总供给之间的两种非均衡状态。 （4）通货膨胀和通货紧缩作为与货币相关的经济现象，同社会制度没有必然联系。它是商品经济和发行纸币条件（书上写的是：商品经济+货币流通）下都会出现的现象。 2，在金本位条件下，不会出现通货膨胀。原因：金属货币贮藏手段职能的发挥。 3，纸币流通条件下，纸币供给的无限可能性，以及纸币无法通过贮藏手段退出流通，导致货币供给量的无限性同货币容纳量的有限性之间的矛盾。结果货币贬值、通货膨胀不可避免。 作业： 一，解释下列概念： 1，价值形式 2，价值尺度 3，贮藏手段 4，支付手段 二，简要论述： 1，货币是怎样产生的？它的本质和职能是什么？ 2，货币流通量是怎样决定的？纸币流通量又是怎样决定的？ 三，辨析题（判断对错并说明理由）。 1，货币作为一般等价物的出现，使价值形式发生了质的飞跃，直接的物物交换为间接交换所取代，商品内在的使用价值和价值的矛盾得到了彻底解决。 2，在纸币流通条件下，由于纸币可以存在银行“持币待购”，因此不会发生通货膨胀的现象。 3，信用越发达，商品赊购买卖规模越大，流通当中所需要的货币量就越小。 * 第三讲 货币与货币流通量 教学要求： 通过本章的学习，了解货币的产生、发展过程，把握货币的本质、货币流通规律以及纸币流通规律；培养和提高学生运用货币流通规律分析现实经济问题的能力。 教学重点： 1，货币的起源。 2，货币的职能。 3，货币流通规律。 教学难点： 1，货币的起源。 切入思考： 商品的价值不能自我表现，它通