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现实世界客观事物的抽象过程 第2讲 数据库系统结构 西南石油大学计算机科学学院  现实世界 信息世界：概念模型 机器世界：具体DBMS支持的数据模型 转换 人的认识抽象 概念层数据模型 如何抽象现实世界 如何画实体-联系模型（ E-R图） E-R图设计的步骤 确定实体 确定联系名 、联系类型 确定实体属性、联系属性 完善E-R图 举例1 假设一个学生可选多门课程，而一门课程又有多个学生选修，一个教师至多可讲3门课程，一门课程至多只有一个教师讲授 学生 课程 教师 选修 讲授 m n 1 n 学号 专业 姓名 课程号 课程名 学分 教师号 姓名 职称 成绩 举例2 医院住院部有若干科，每科有若干医生和病房，病人住在病房中由某个医生负责治疗。每个医生只能属于一个科，每个病房也只能属于一个科。一个病房可住多个病人，一个病人由固定医生负责治疗，一个医生负责多个病人。试画出表示科、医生、病房、病人及其联系的E-R图 举例3 学校中有若干系，每个系有若干班级和教研室，每个教研室有若干教员，每个班有若干学生，每个学生选修若干课程，每门课可有若干学生选修。请用E-R图画出此学校的概念模型 系 班级 教研室 教员 班级 学生 课程 有 有 有 有 选修 有 1 n 1 n n 1 1 n m n 1 n 逻辑层数据模型——关系模型 如何表示关系模型 如何从E-R模型到关系模型 关系术语识别 找出关系表中的属性、域、主码、元组 商品号 商品名 生产时间 保质 时间方便面 2007-4-6 6 从E-R模型到关系模型 转换规则1 一个实体转换为一个关系,实体的属性转换为关系的属性,实体的码就是关系的码 学生(学号，姓名，性别) 转换规则2 E-R图中联系的关系表示 联系为1：1，将任意一端实体主码放入另一端实体的关系中，如果联系有属性，也放到该端 部门 经理 有 部门号 部门名 经理号 姓名 电话 1 1 部门（部门号，部门名，经理号） 经理（经理号，姓名，电话） 转换规则2 E-R图中联系的关系表示 联系为1：n，将一端实体的主码放入多端实体的关系中去，如果联系有属性，也放到多端 科 医生 有 科室号 科室名 编号 姓名 性别 1 n 科（科室号，科室名） 医生（编号，姓名，性别，科室号） 转换规则2 E-R图中联系的关系表示 联系为m：n，可以转换为一个关系，该联系相连的各实体的主码和联系本身的属性转换为该关系中的属性，该关系的主码是相连的各实体的主码的组合 通常两个实体间的多对多联系，可以得到三张关系表 多对多联系转换 课程 选修 学号 姓名 课程号 课程名 学分 m n 成绩 学生（学号，姓名） 课程（课程号，课程名，学分） 选修（学号，课程号，成绩） 学生 E-R图转换举例1 国家 总理 有 国名 地理位置 姓名 性别 电话 1 1 国家（国名，地理位置，姓名） 总理（姓名，性别，电话） E-R图转换举例2 城 市 街 道 有 1 n 编号 位置 街道编号 街道位置 面积 城市（编号，位置，面积） 街道（街道编号，街道位置，编号） E-R图转换举例3 商品 订购 顾客号 顾客名 商品编号 商品名 库存量 m n 订购时间 顾客 订购数量 顾客（顾客号，顾客名） 商品（商品编号，商品名，库存量） 订购（顾客号，商品编号，订购时间，订购数量） E-R图转换举例4 学生 课程 教师 选修 讲授 m n 1 n 学号 专业 姓名 课程号 课程名 学分 教师号 姓名 职称 成绩 学生（学号，专业，姓名） 课程（课程号，课程名，学分，教师号） 教师（教师号，姓名，职称） 选修（学号，课程号，成绩） *