第五节 生物的变异 2.ppt

不同品种的菊花 不同品种的玉米果穗 从这些图片中你发现了什么？ 二、变异的概念 生物的亲子间与子代个体之间在性状上的差异，就叫做变异。 第二种花生的数据 两种花生的比较 三、变异的遗传性 可遗传的变异：由遗传物质决定的，能够遗传给后代的变异。 不遗传的变异：遗传物质没有发生变化，只是由外界环境的影响引起的变异。 五、变异在生物进化上的意义 地球上环境复杂多样，不断变化。多种多样的生物可以适应不同的环境。 生物的变异为生物由简单到复杂、由低等到高等的进化，提供了产生新的生物类型的原始材料。 四、变异对生物个体的意义 有利变异：物种进化；培育生物新品种，造福人类。如，小麦中出现矮秆、抗倒伏的变异。 不利变异：生物患病；害虫进化；出现畸形生物或畸形器官，给人类带来危害。如，玉米的白化苗。 太空椒 * 人类应用遗传变异原理培育新品种 产奶量不同的奶牛 选择育种法 原因分析 不同的奶牛控制产奶量的基因组成不同，通过人工选择可以将产量高的奶牛选择出来，这种奶牛含有控制高产奶量的遗传物质，经过繁殖，再从下一代中选择产奶量多的奶牛，最终可以得到高产奶牛。 高产抗倒伏小麦 通过杂交，抗倒伏基因和高产基因组合到一起。 杂交育种法 * * * * * * * * * 思考：生物的性状为什么能够发生改变呢？ 荷花一般在夏天开放，而我国首批太空育种的太空荷花却可以在冬季开出鲜艳的花朵。（如右图） 1.什么是可遗传的变异和不可遗传的变异？ 2.引起生物变异的原因有哪些？ 3.遗传育种的主要方法有哪些？ * * 即使是一卵双生的双胞胎也会存在差异 这些图片都反映了生物的变异 生活中你还知道哪些生物变异的 现象？ 一对绿鹦鹉的四个羽色不同的子女 生物的变异现象在生物中 是普遍存在的。 各种相对性状就是通过变异产生的。 * 1.提出问题： 花生果实大小有变异吗？ 2.作出假设： 花生果实的个体大小存在变异 1、随机抽样，样品要有足够数量，不少于３０粒 2、测量果实的长轴长短，以毫米记，四舍五入 3、选择适当的测量工具和测量方法 4、用坐标纸绘制曲线图，水平轴为果实的长度，纵轴为样品的个数，依据两数的相交点，连成曲线（测量结果也可以用直方图表示） 提　示： 第一种花生的数据 a.大花生里面有比较小的花生， 小花生中有较大的花生 b.大花生果实长度的平均值 ＞ 小花生果实长度的平均值 分析讨论问题： （１）把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，结出的果实小，把小花生种在肥沃的土壤中，结出的果实大，这种差异是什么引起的？ 环境引起的 （２）如果把结出的这两个果实再种到相同的土壤中，它们结出的果实又会怎么呢？ 基因控制性状 大花生的果实总体上仍然比较大，小花生的果实总体上仍然比较小 （3）从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的种子一定都是大的吗？为什么？ 不一定，要看控制花生大 小这一相对性状的基因组 成来确定。 * 　同一种花生果实之间长度的变异有的是环境引起的，有的是遗传物质的变化引起的。 有哪些方法可以引起遗传物质改变呢？ 基因重组 基因突变 染色体变异 * * * * *