解决问题(归总).docVIP

课题：解决问题（归总） 教学内容 教材第72页例9及相关的练习题。 教学目标 b．要求可以买几个，必须先求什么？为什么？ 　　［看图分析：可以从条件出发，已知6元一个碗（单价），又知道买了6个（数量），就可以求出总钱数？（总价）还可以从最后的问题出发，要求一个碗9元，可以买几个？必须知道总钱数是多少，题目里没有给总钱数，所以要先求出总价。］ 　　共同解题，说出解题方法． 学生边回答教师边板书： 总价钱是多少？ 6×6＝36（元） 　　可以买几个？ 　　36÷9＝4（元） 　　综合算式： 6×6÷9 　　请学生说一说怎样进行检验？ 　 2、教师提问：如果将第三个条件和问题改成“如果要买4个，每个多少钱？”应该怎样解答呢？ 　　全班共同订正，说说你的解题思路，每一步算式的含义。 教师提问：比较例9和改编题，它们有什么共同点和不同点？ 　　使学生明确：从此类问题的结构上看，前两个条件是相同的，给了单一量和数量，第三个条件和问题不同，正好互相交换了一下。从解题思路上看，根据前两个条件就可以求出总钱数（总价），总钱数是固定不变的（题目中一般在第一句话表示出来）。不同的是：总价÷单价＝数量，总价÷数量＝单价。 　　教师说明：具有以上特点的问题叫做归总问题。（出示课题） 　　三、巩固练习，发展提高 独立完成下题。 　　①小华读一本书，每天读6页，8天可以读完。如果每天读4页，几天可以读完？ 　　②小华和小刚读同样一本书，小华每天读12页，6天读完。小刚想8天读完，平均每天要读几页？ 订正时说出解题的思路各是什么？ 四、课堂小结 今天学习的是什么？你有什么收获？ 五、布置作业 教材第74页第12，13题。