第四单元集体备课1.ppt

识字（4） 13.《古诗两首》 《所见》《小池》 14.《荷叶圆圆》 15.《夏夜多美》 16.《要下雨了》 17.《小壁虎借尾巴》 语文园地（四） 备课内容： 本组教材是以快乐的夏天为专题，共有一篇识字，两首古诗，以及5篇课文.内容有写夏天的美景的，有写夏天的情趣的，也有写夏天的气象知识的。 单元基本内容： 识字4是一首充满童趣的儿歌，写了小动物在夏天的情形。这里写的小动物大都是昆虫，因此，本课要求认识的字大都有虫字旁。 《古诗两首》包括《所见》和《小池》两首诗。这两首诗分别从树林和小河两个地方表现了夏天的情趣。 单元基本内容： 《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼的散文诗，文中主要以比喻句为主。通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿这几种生物的语言，体现出生机勃勃的荷叶和充满童趣的夏天。 《要下雨了》是一篇知识童话，讲的是生活中的气象常识。使学生了解一些关于气象的农谚。 《夏夜多美》是一个优美的童话故事。讲述了在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。读了这个故事，会使人感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。 《小壁虎借尾巴》也是一个童话故事。通过小壁虎借尾巴的故事，使小学生认识到小鱼、老牛、燕子的尾巴分别有不同的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的特点。本课以连环画的形式呈现，课文中没有注音，连生字也没有加注音。 《语文园地四》 “我的发现”是引导学生发现汉字规律和识字方法的练习。四组字分别是含有“月字旁”、“足字旁”、“目字旁”、“提手旁”等偏旁的字。月字旁的字和身体有关，足字旁的字和脚有关，提手旁的字和手有关。还可以拓展：口字旁的字和口有关，木字旁的字和树木有关……这些都是形声字，学生初次接触到。 “我会认”要求认识的生字都是带有提手旁的字。“我会读”是一字多音（多音字）。 “日积月累”包括以下两部分： “读读记记”中是积累词语，全是前边课文里的学过的短语。“我会读”是一篇短文，写的是孩子们跟浪花玩耍的乐趣。 “口语交际”是续讲故事，培养学生学习讲一个完整而有趣的故事。 “展示台”设计了“识字加油站”意在引导学生在生活中识字，增加识字量，并在班上展示。 1.认识79个生字，会写36个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解感叹句的作用，并读好感叹句。 3.引导学生发现汉字规律，探索识字方法，分辨多音多义字，并帮助学生积累词语，掌握语言的搭配，培养会读书的好习惯。 4.培养学生的创造能力，口头表达能力。 5.感受夏天的美好，体会大自然的神秘，盐城时时处处留心观察各种自然现象的好习惯。 1．认识79个生字，会写36个生字, 继续加强识字、写字训练, 为以后的学习打下扎实基础。 2．了解感叹句的作用，并读好感叹句。 3．重视积累，并理解识记每课课后的内容。 1.联系大自然和教学彩图，采用多种方法识字。。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中所含的意义。 3.通过学习本组课文，感受夏天的美好和有趣。 4.脱离拼音阅读课文，培养自主学习的习惯。 《识字4》 1课时 13. 《古诗两首》 2课时 14.《荷叶圆圆》 2课时 15.《夏夜多美》 2课时 16.《要下雨了》 2课时 17.《小壁虎借尾巴》 2课时 《语文园地四》 2课时 《识字4》 本课教学，我先由图引入，让学生观察教材上的彩图，说说从彩图上看到或想到夏天有些什么有趣的事。根据学生的回答，课件依次出示“蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁”图，再让学生说说它们都在干什么。出示“网”，并由此引出生字。在学习生字时，我运用形声字的构字规律学习带“虫字旁”的字，用肢体语言演示词的意思：展（翅）、运、网。朗读方面：1.自由试读；2.读出含有要求写的字的句子；3.抽查读；4.一人一句接力读；5.男女竞赛、小组竞赛读；6.配合动作表演读。 《所见》和《小池》：先以图激趣。图上画了谁？他在干什么？他想干什么？进行说话训练，和看图训练。再指导由词义理解诗意，再从读中感悟，想象诗歌画面。然后让学生简述诗意。最后再指导书写生字。 本课我以“荷叶”导入 ,指导按顺序观察课文插图，再范读课文让学生整体感知课文内容，然后引导朗读感悟，并随文识字， 最后指导看图背诵课文，用“……是……”说话，是学生明白，这里的“是”与“像”一样也是比喻词。 这是一篇优美的写景文章，所以