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教育学原理笔记[精华版] 一、教育学概述 　　（一）教育学的研究对象 　　教育现象和教育问题，揭示教育规律； 　　（二）教育学的研究任务 　　①揭示教育规律 　　②科学地解释教育问题 　　③沟通教育理论和实践； 　　（三）教育学的产生与发展 　　　　2.独立形态教育学的产生与发展： 　　创立标志是①对象方面，教育问题已经成为一个专门的研究领域，1623年英国哲学家首次在科学分类中将教育学划分出来，意味着教育问题已经成为一个专门的研究领域；②概念和术语方面；③研究方法方面；④结果方面，出现了系统的教育学著作，如夸美纽斯的《大教学论》（近代第一本教育学著作）、赫尔巴特的《普通教育学》；⑤组织方面，产生了专门的教育研究机构，1776年在哥尼斯堡大学开始讲授教育学，这是教育学列入大学课程的开端； 　　3.二十世纪以来教育学的发展： 　　出现了分化与综合两大趋势；表现在①教育学研究的问题领域日益扩大②教育学研究基础和研究模式的多样化③教育学日益分化，形成了初步的教育学科体系④教育学研究与教育实践的关系日益密切⑤教育学加强了自身反思，形成了教育学的元研究⑥教育学的若干基本问题⑦教育学的理论性与实践性、本土化与国际化、科学性与价值性关系问题； 　　（四）20世纪以来主流的教育派别 　　1.实验教育学： 　　代表人物德国的梅伊曼、拉伊等；基本观点①反对思辩教育学；②提倡将实验心理学的研究方法和