线的表现力 三年级.docVIP

《线条的魅力》教案 云和县实验小学：王敏杰 一、教学目标 1、发现自然、生活中的线条，通过观察，认识不同的线条，体会线条的美感特征及其视觉效果；通过教学掌握直线、折线、曲线、交叉线等以及不同线形，如长、短、粗、细、疏、密等的变化，理解线的美感特征。 2、 通过观察、体验、了解线条的组合层次，能用线条进行简单的构成练习。 3、通过观察美术作品和生活中的线条，培养学生从生活中发现美，感受美的能力，提高他们的审美能力。 二、教材分析 1、编写思路。 线可以分为直线和曲线两种。直线有水平线、垂直线、斜线等；曲线有波浪线、螺旋线、弧线等。线的表现力极其丰富，线的粗细、刚柔、滑涩、虚实、疏密等变化产生不同的美感，课本中的图片向我们展示了自然界中神奇的线条。 通过本课教学，使学生认识到线条的表现力，学习观察、欣赏画面的方法，进而体会、认识到线条这种造型语言的魅力。通过本课的学习，帮助学生了解线条的表现力，引导学生在观察、分析、尝试怎样使线条能动起来的游戏般的学习活动中，对美术造型活动产生兴趣。 2、重点、难点： 教学重点：通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。 教学难点：尝试画或者插接出长、短、粗、细、疏、密不同变化的线。 课前准备： （学生粗细记号笔或彩色笔或银光笔、素描纸。 （教师）制作课件、自制教具、线描范画。 三、教学过程 新课导入 师：由于最近几个星期我们都在进行美术抽测前的适应性考试，所以都没上新内容，那么假如今天同学们在课上可以做你们想做的事情，你们最想做什么？ 生： 玩游戏、听歌、看电影等 老师知道你们想看动画片，对不对？ 观看动画片视频，营造课堂气氛。 （任务）：老师这儿有一个任务，请你们把这个动画片想一个合适的名字，你们用心想想取什么名字好呢？ 生答：（ （教师介绍：这是19世纪60年代，意大利一个著名的动画片，题目叫《线条先生》。在过去的半个世纪，它给无数个孩子带来了惊喜。） 大家想把它看完吗？ 师：大家看到了有哪些动物？ 生：（ 3、揭题：这节课要学的就是线条的魅力（板书：线条的魅力）。 师：这些动物都是由一根线条变来的，那么大家说一说我们身边教室有没有线条？学生寻找~~~~~ 生答：（ （一）认识线条 （对于线条大家都不陌生，但是却很少有人注意到它的存在） 1、出示闪电图片（多媒体课件演示） 提问：在屏幕上出现棕叶所产生的线是什么形状？ （直线、折线） 出示图片斑马图片（多媒体课件演示），斑马身上的线是什么形状。（弧线） 3、出示图片螺旋的树叶（螺旋线：曲线的一种） 4、学生身边的各种线： 小结：这么多奇形怪状的线条，不管怎么变，却只有两种 直线和曲线 （二）感知线条 A直线：观察图片，在自然界和我们的生活中，你又找到了哪些线？这样的线条，又带给你怎样的感觉呢？ 1）垂直的直线：挺拔高耸感。（板书：挺拔） 2）水平的直线：安宁平稳的感觉。（板书：平稳） 3）倾斜的直线：危机倾斜感。 小结：即使都是直线，它的方向、组合的方式，观看的人不同，带给我们感觉也就各种各样，千变万化，这就是线条展示给我们的魅力。 B曲线： 1）看图片（梯田、舞动的丝带、海螺等），提问，在这里看到了怎样的线条？你觉得它给你什么感觉？（板书：柔和、优美、韵律感） 2） 小结：千变万化的曲线，也给我们带来了各种美感，这些，都是线条带给我们的魅力。 （三）表现线条 1.线的粗细、长短、浓淡、疏密等变化 2.组合、重复、排列 （四）欣赏作品（大师与同学的作品）。 1．大师作品 小结：这样有魅力的线条，在大师和我们的笔下，有的柔软，有的坚硬，有的粗旷，有的纤细，吴冠中的飘逸，凡高的动荡，不同的线条组成丰富的画面，它还可以来装饰和美化各种形象。 2.同学的作品 （做适当评价） （五）作业布置 运用线条布置作业。 学生自己选择一个自己喜欢东西（花、动物、植物、建筑等），用线造型，用线装饰 （六）作业反馈总结。 展评作业，学生自评、互评。 结束语： 让我们共同努力，用千变万化的线创造出千变万化的事物，为我们的生活增添美，增添乐趣！