电功率教学案例资料.docx

题目 梳理知识，培养能力 《电功率 》专题复习 教学案例 作者姓名 时 宇 云 工作单位 根河市阿龙山镇中学 职称（职务） 中教副高级物理教师 电话 邮编 022362 学科 物理 组别 初中组 学段 九年级下学期 单元 第十八章 课时 3课时 教材版本 人教版 论文编号 组别：初中组 教材版本：人教版物理 执教年级:九年级 章节:第十八章 课时:3课时 梳理知识，培养能力 ---《电功率》专题复习教学案例 【案例背景;】2016年4月13日代表我校参加同频互动课堂活动，按照九年级物理复习计划应该对电功率知识进行专题复习，所以利用远程视频教室对九年二班进行了电功率知识专题复习，说是电功率专题复习，其实是对整个电学计算进行了一次更深入的挖掘，从学生反馈来看，这次专题复习是有成效的，学生对电学知识认识更深了。 【教学内容分析：】 电功率是在《物理课程标准》中，“第三部分 课程内容 二、科学内容 3、能量 3.4电磁能 3.4.5结合实例理解电功和电功率。知道用电器的额定功率和实际功率。”所提到的重要内容。 电功率是电学中的一个非常重要的物理量,它联系着电压、电流和电阻,又和电功、电热、能量有关系。尤其对用电器来说,电功率是反映用电器工作能力和耗电多少的一项重要指标。 学好电功率知识也符合课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”的基本理念。 电功率的知识不但是初中物理的重点和难点，也是我地区中考必考内容，尤其近几年最后一道电学计算题都涉及到电功率的计算。所以有必要进行专题复习，梳理知识，强化综合分析能力。 【学情分析：】 1、学生已经学习了电流﹑电阻﹑电压及三个物理量的一些基本性质，并认识了三个物理量的基本关系——欧姆定律及其公式I=U/R，学生能够使用欧姆定律解释一些生活中的基本电学现象，解决一些简单电路方面的问题，同时也为学习电功率奠定了基础。 2、学生已经学习了电能电功的知识，掌握了计算电功的公式W=UIt。程度好的同学已经通过一些习题认识到了I=U/R和W=UIt结合后的两个变形公式。 3、学生通过学习理解掌握了电功率计算公式P=W/t，但对变形公式P=UI、P= I2R、P= U2/R理解不深，不能灵活运用。电功率是初中电学中的重点，电功率中公式的选用和计算又是电学中的难点，学生在心里上和知识的综合运用上都有一定难度。 4、学生已经学习了使用滑动变阻器改变灯泡的亮度和伏安法测电阻两实验，为伏安法测灯泡的电功率做了一些铺垫，同时也给学生掌握电功率的测量带来了一些负面影响。 【设计思路：】 各地中考题中有关电功率的考点较多，特别是与其他章节的知识点联系密切，易出综合性的考查题，本章主要围绕电功率、焦耳定律和安全用电等知识命题。对本章的单独考查，一是考查电功率的计算，对焦耳定律的理解，与电热器烧水热量计算相结合等 ，二是对探究实验的考查，题型以填空、选择、计算和实验探究题为主，试题难度中等。电功率和电能一样是电学中重要的物理量，而不少学生在理解时经常混淆这两个物理量，复习时应重在理解，可与电能做比较，注意概念之间的联系和区别。 梳理复习欧姆定律及伏安法测电阻——电功——电功率——电功率的测量——电热——典型例题——能力提高，强化训练 【教学目标：】 1、知识与技能目标： （1）更好地掌握电功和电功率概念、单位、公式及意义 （2）能灵活运用电功率的四个公式解决有关问题，特别是电功率公式的正确选用； （3）理解实际功率与额定功率的区别； （4）测定电功率的方法——P=UI 2、过程与方法目标： 通过梳理知识脉络，使学生建构条理清晰