英语课题应用研究报告.docVIP

The Application Of “chant” To English Class Chant 在小学英语教学中的魅力 研究报如何解决小学与中学的教学衔接随着小学英语的普遍开设，无论是社会还是家庭对英语的重视都有了很大的提高。其中，激发学生的学习兴趣，培养他们学习英语的自觉性及提高学生学习英语积极性成为小学英语教师急需解决的问题。到目前为止，我小学英语教学特色都已基本形成。为小学英语教学特色学校的领头雁，200年我们以英语教学”为课题进行了研究，现将研究的情况报告如下WTO成员，无疑也对外语运用提出了新的要求。国家教育部颁布的新《英语课程标准》将基础教育阶段的英语教学摆到了十分重要的位置。然而由于多种因素的制约，小学英语教学现状却不容乐观，它与我们所期望的效果相却甚远。主要存在以下问题： （一）生活在小县城的学生，周围特定环境与家庭教育的束缚，往往英语比较胆小，缺少自信心理，害怕说错被老师批评，因而害怕敢说英语。WORKBOOK）”，教师过多地把精力集中在知识的讲解上，使课堂气氛沉闷，学生处于被动接受状态，无法满足他们的学习兴趣，以致于学生产生厌倦心理，不愿意继续学习英语。?? （三）家庭教育与环境的负面影响，部分家长们或许都意识到了学习英语的重要性，但家长则是认小学学英语并不重要，学好语文数学就可以了，而且加上自己本身没有较高的水平，无法在家中为孩子创设一个良好的学习环境。父母们缺少对孩子的鼓励，没有从正面积极地进行引导教育。缺乏英语学习的良好环境。在课堂上，学生能听到英语教师较流利的口语，但学生每周一般只到四次，每次仅四十分钟用英语交流的环境很少，甚至可说是没有。因此，学生听英语、说英语、练英语的机会很少，他们缺少一个学习英语的语言环境。近些年，外语教学理论界特别强调把激发学生的学习兴趣放在重要位置，强调要让学生在轻松愉快的气氛中学习外语。小学英语教学应摒弃传统教学模式，要以激发学生学习兴趣为出发点，探索一套适合小学生的教学方法。在英语教学中加入适当的有利于培养学生的兴趣，符合“乐学”原则。英语教学 二、 课题的界说和主要理论依据 （一）课题的界说 Chant的定义：1.歌曲子赞美诗,圣歌咏唱,吟诵歌颂唱唱歌反复地唱歌(或说话)很能吸引人的力量三、俗话说“良好的开始是成功的一半”。确定了研究课题后，我们开始了课题的研究工作。我们选定了1个班作为实验班并培训了实验教师。我们组织实验教师学习了先进的教学理论，学习了《小学英语课程标准》和教材编者说明，深刻理解教材编写的意图，理解教材的内涵。组织实验教师到外地听课学习。在培训和教学中，我们特别强调教学法的精髓是愉快教学，一定要让学生在轻松愉快的气氛中学习英语。我们规定每节课必须做一、两个，唱一首英语歌曲。这样，每节课都有、有歌声，课堂气氛活跃起来，学生学习兴趣也激发起来了。? ?一年来，我们定出各种教学研讨课15节，对每节课都进行分析研讨初步探索教学的基本模式，其基本结构为：?唱歌热身---引入---新知学习---边玩边练---表演竞赛巩固?唱歌热身 在上课前唱一两首英语歌曲，在唱歌时还可以配上适当的动作，通过优美的歌声，营造一种学习气氛，让学生感到已经进入英语学习氛围。引入 利用恰当的引入新课是激发学生兴趣的有效途径，也是一节课成功的关键。。比如，一位实验教师是这样引入新课的。【课堂实录1】(通过Freetalk，师自然引出What’your hobby? 的话题)T: What are your hobbies?S1: I like reading. S2: I like playing football. S3: I like singing. T: Very good. Hello, boys and girls. Let’s say a chant“ My hobbies”.(课件展示chant) Play, play,play basketball. Go , go ,go shopping. Do, do, do housework. Watch, watch, watch cartoons. Listen, listen, listen to music. Catch,catch, catch butterflies. 画线部分为新授内容，教师通过这个chant 自然地从复习过渡到了新授环节，不仅复习了大量的词汇和句子，为学习新课做好了铺垫。同时由于老师都在动脑、动口，都参与到学习中来。这种引入新课的方法，比以往那种老师讲“今天这节课的任务是什么”，要来得自然、来得轻松。学生在不知不觉中进入了新课，兴趣盎然激起了学生学习新知的兴趣。新知学习 在这个环节中，我们要求教师尽可能采用实物、挂图、图片、简笔画、手势等直观教学