六英上Unit 6教案.docVIP

Unit 6??The Story of Rain?? 第一课时 ? 一、教学目标： 1．能够听、说、读、写Let’s learn部分的黑体单词：stream,?rain,?cloud,?sun，听、说、认、读白体单词vapour。 2．能听、说、读、写Where does the rain come from? It comes from the clouds.并能替换运用于水循环的整个过程。 3．能够完成Let’s find out的任务。 二、教学内容： 1．词汇：stream,?rain,?cloud,?sun,?vapour。 2．句型：Where does … come from? It comes from …. 三、教学重难点： 1．重点：Let’s learn部分的四会单词：stream,?rain,?cloud,?sun和三会单词vapour；句型Where does the rain come from? It comes from the clouds. 2．难点：能结合图片，描述水循环的过程。 四、教学准备： 简笔画、雨点的头饰、雨声和溪水流动的声音（课件）、单词卡片、磁带、录音机、课件等。 五、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 应用资源 建议与说明 Warm-up / Review 1. Greeting the students. 1. Greeting the teacher. ? 将学生的视线转移到英语课堂上来，也为学生创造了一个英语听说的环境。 2．播放歌曲：Rain, Rain, Go Away 2．跟录音唱歌曲，边唱边做动作。 动画： Rain, Rain, Go Away 活跃课堂气氛，并为后面学习新单词做准备。 Presentation 1．教师出示Let’s find out的简笔画。 T: What can you see in the picture? 再出示原图上加上雨滴的画面：What can you see now? 板书示范：rain。 1．???? I can see … in the picture. ? 看图说出单词rain并操练。 图片： 下雨前简笔画图 ? ? ? 下雨简笔画图 从Let’s find out入手，学生通过观察图片，复习已学句型与词汇；通过简笔画，吸引学生注意力，同时承上启下地引出四会单词。 ? 2．歌谣接龙：Rain, rain, where are you going??引出单词stream?。 板书示范：stream?。 2．????。? ? 听声音并操练单词stream。 音频： 雨声 小溪流水声 ? 这个环节通过雨水声与溪水流动声细微的区别，培养学生听音判断的能力。 ? ? 3．教师出示雨后简笔画图： T: The sun shines,??so the trees, flowers and the stream feel hot. 板书示范：vapour?。 3sun和vapour，并操练。 回答相关问题。 ? 图片： 水蒸汽 ? 图片： 关于vapour的问题 ? ? 4．T: What can you see in the sky? 教师在黑板上先画出一个云团，再加一些。（尽量画多种形状的云团） 板书示范：cloud—clouds 4．I can see … in the sky. 看图说出单词cloud并操练。 ? ? 开发学生的想象思维，让课堂生成更加丰富多彩。 Let’s talk 1．引入外星人E.T.的角色，教学句型It comes from …. （板书It comes from ….） 1．??? ? 图片： 太空和外星人 ? 引入E.T.这个角色，增添学生学习的趣味性。 ? ? 2．要求学生回答E.T.提出的问题。 2．完成连线，操练句型。Where does … come from? It comes from …. 图片： 连线 联系生活实际操练句型。 ? ? 3．E.T.来到地面上，看到下雨的自然现象，觉得很奇怪，又提出了四个问题： ①Where does the rain come from? ②Where does the cloud come from? ③Where does the vapour come from? ④How can the water become vapour? 3．看黑板上的简笔画，在教师的帮助下，回答?E.T.?提出的问题。 ? 循序渐进，逐步板书。为下面表达水循环作铺垫，并引出对话教学。 ? ? ? ? ? 4．呈现与课本Let’s talk相同的对话。 4．朗读并操练对话。 视频： Let’s talk 完整地操练对话。