[中学联盟]山东省泰安市岱岳区泰山菁华双语学校人教版八年级语文下册25诗词曲五首 教案2.docVIP

第二课时 一、复习导入 三、欣赏《赤壁》 1、作者简介 杜牧（803~852），字牧之，京兆万年人。晚唐诗多柔靡，牧之以峻峭矫之。人谓之小杜，以别于少陵。七绝龙有逸韵远神，晚唐诸家让渠独步。 [来源:学科网] 2、介绍写作背景 赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，在今湖北赤壁市长江南岸。但杜牧所咏之赤壁并非此外，而是湖北黄冈的赤鼻矶，所以说杜牧此诗虽为咏史诗，其实也是借题发挥。 3、学生齐读诗歌，结合注释，理解诗句，整体感知诗意。（要求学生概述诗意） 4、教师指导学生朗读，四人一组讨论：该诗歌应该用怎样的感情基调来读？为什么？并说明理由。 5、请学生有感情地表演朗读。 6、教师提问：这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？ 借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。 7、品诗，品评诗句、感受哲理美：全诗最精彩的是久为人们传诵的末尾两句，请你谈谈对这两句诗的理解和认识。 “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。” 这两句诗是说，如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写。[来源:Zxxk.Com] 诗人并不从正面写赤壁之战的过程及其在政治上的后果，而是反说其事，并以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。二乔的命运在这里形象地代表了东吴的命运。 8、教师指导学生背诵诗歌。 9 1. 是一首千古传颂的咏史之作，抒发的是?? ?历史的兴亡之感 2