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小学一年级数学教学计划 一、????? 一(1)班有学生47人。全部进入学前班，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐。有少数几个学生的数学成绩较差。因为学前班学生学习习惯、行为习惯养成不好，因此有待加强养成教育。学生们都活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。 二、???????? 目的要求 这一册的教学目标是，使学生能够： 1、熟练的数出20以内的物体的个数，掌握10以内各数的组成，会读，写0~20各数。 2、初步知道加减法的含义、名称，比较熟练的计算一位数的加减法；会解决一些实 问题。 3、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正 方形、三角形。 4、初步认识钟面，会认识整时和半时。 三、???????? 教材分析 本册教材包括：数一数、比一比，10以内的认识和加减法，认识图形，分类。11~20各数的认识，认识钟表，20以内进位加法，用数学实践活动。 1、根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提 供了更丰富的知识。 2、重视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经 验设计活动内容和学习素材。 3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数 的概念，达到计算熟练。 4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。 5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认 为合适的方法进行计算。 6、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识 和用数学解决实际问题的能力。 7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切 关系。 四、???????? 教学措施 1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。 2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素 材或信息。帮助学生建立学好 数学的信心。 3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的 习惯。 4、课堂教学与家庭教学实践相结合。 五、???????? 教学安排 单 元 教 学 内 容 课 时 一单元 数一数 1课时 二单元 比一比 2课时 三单元 1至5的认识 3课时 ? 加减法的初步认识 5课时 ? 0的认识和有关0的加减法 2课时 四单元 认识物体和图形 3课时 五单元 分类 2课时 六单元 6、7的认识和加减法 5课时 ? 8、9的认识和加减法 5课时 ? 10的认识和有关10的加减法 4课时 ? 连加、连减、加减混合整理复习 2课时 ? 实践活动：数学乐园 1课时 七单元 数11~20各数，读数、写数 2课时 ? 10加几的加法和相应的减法 2课时 八单元 认识钟表 2课时 九单元 9加几 3课时 九单元 8、7、6加几 4课时 ? 5、4、3、2、加几 3课时 ? 教学计划 计划 数学计划 ? -5 -3 -1 - +1 +3 +5 评分：0 一年级数学教学工作计划（小学） 作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数： 5720 更新时间：2006-7-6 11:11:34 ? 一 、指导思想： 通过学生数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，以及树立数学到处可见的观念。 二、 教学内容： 1、 数一数 2、 比一比 3、 1—10的认识和加减法 4、 认识物体和图形 5、 分类 6、 11—20的认识 7、 认识钟表 8、 20以内的进位加法 9、 数学乐园 10、我们的校园三、教学内容分析： 1每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起到巩固知识的作用。 2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培养学生对数学的兴趣 3、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材 4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练 5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感 6、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算 7、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念 8、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力 9、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源四、教学目标： 1、 熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各组的组成，会读、写1~20各数。 2、 初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。 3、 初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、 认识符号“=”、“”、“”,会使用这些符号表示数的大小。 5、 直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、 初步了解分类的方法