[中学联盟]浙江省金华市第十六中学人教版八年级语文下册教案：第25课 水调歌头.docVIP

《水调歌头》教学设计 十六中 麻飒华 一、课时：1课时 二、教材分析： 《水调歌头》作为一首中秋咏月兼怀亲的抒情之作，是中秋词中最著名的一首，向来脍炙人口。在教学中，应让学生“明其意，懂其理，诵其情”，读出自己的理解和体验。通过课文的学习，培养学生的审美情趣，为学生创设良好的学习情境，突出对学生语文素养的培养。培养学生读、思、品、说的能力，并感受到情感的熏陶，享受到审美的乐趣。 三、学习目标： 1、反复诵读，了解词的内容。 2、品读重要词句，体会词的意境。 3、结合写作背景，体会作者的思想感情。 4、体会苏轼乐观旷达的心境，正确看待人生的悲欢离合。 四、教学重点： 词人借月咏怀表达的人生感触。 [来源:Zxxk.Com] 五、教学难点： 作者现实人生态度的矛盾与所展示的旷达情怀之间的关系。 教学方法：引导、自主、小组合作、探究法 以诵读感悟为总的学习方法，在此基础上，充分引导学生自主学习，发挥学生的主观能动性，使学生真正成为学习的主体。同时以合作探究为深化理解的手段，深入挖掘文本。 七、教具：PPT课件、投影仪 八、课前预习： 朗读全词，正音，并划出节奏。 2、查阅资料，了解苏轼并收集本词创作背景。 3、结合课下注释，借助工具书，自己疏通词句大意。“———”勾画出自己不理解的词句。 4、搜集咏月诗句。（组长整理组内人员搜集的诗句） 教学过程： （一）聆听音乐，激趣导入：