人教版高中数学选修2-2 2.2.2反证法.docVIP

§2.2.2反证法 一、教学目标： 1、知识与技能： 结合已经学过的数学实例，了解间接证明的一种基本方法──反证法；了解 反证法的思考过程、特点。 2、过程与方法: 培养学生的辨析能力和分析问题、解决问题的能力； 3、情感、态度与价值观： 通过学生的参与，激发学生学习数学的兴趣。 二、教学重点： 了解反证法的思考过程、特点 三、教学难点： 反证法的思考过程、特点 四、教学过程: （一）导入新课： 1、复习综合法和分析法的思考过程和特点。 2、反证法 反证法是一种间接证法，它是先提出一个与命题的结论相反的假设，然后，从这个假设出发，经过正确的推理，导致矛盾，从而否定相反的假设，达到肯定原命题正确的一种方法。 在解决某些数学问题时，我们会不自觉地使用反证法。 3、思考：桌面上有3枚正面朝上的硬币，每次用双手同时翻转2枚硬币，那么无论怎么翻转，都不能使硬币全部反面朝上。你能解释这种现象吗？ 学生尝试用直接证明的方法解释。 采用反正法证明：假设经过若干次翻转可以使硬币全部反面向上，由于每枚硬币从正面朝上变为反面朝上都需要翻转奇数次，所以 3 枚硬币全部反面朝上时，需要翻转 3 个奇数之和次，即要翻转奇数次．但由于每次用双手同时翻转 2 枚硬币， 3 枚硬币被翻转的次数只能是 2 的倍数，即偶数次．这个矛盾说明假设错误，原结论正确，即无论怎样翻转都不能使 3 枚硬币全部反面朝上． （二）