北京课改版八年级下册（新）第三章第1节《力》教学设计.docVIP

教学设计：力 丰台一中 张秋霞 教学目标： 知识与技能：理解力是一个物体对另一个物体的作用； 知道力用F表示； 知道物体间力的作用是相互的； 知道力的作用效果； 知道力的三要素。 2、过程与方法：通过和生活经验，感受力的作用效果； 了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。 3、情感、态度与价值观：通过观察，培养学生乐于探索日常生活中的物理学道理， 乐于参与观察、实验等科学实践活动。 学情分析： 学生对力有感性认识，能够了解一些日常生活中的力的现象，但是学生对力的概念缺乏了解，易与生活的一些常见的词语如权力，注意力等混淆，无法准确地把握物理学上对力的描述，因此可以从生活实例入手激起学习兴趣，要用大量的生活实例和情景加以引导归纳和总结,并尽量让学生参与教学，激发学习兴趣，同时加深对知识的理解。 教学重点：力的基本概念的形成及理解 教学难点：通过现象，可以利用力的概念进行解释 教学过程： 环节 教学过程 教学目的 新课引入 展示生活中力的图片。 展示三幅图片，学生总结力是人对物体的作用。 展示三幅物体对物体有力的作用的图片。 激发学生学习兴趣 得出力的概念 新课教学 力（F） 定义：物体对物体的作用。 实验：用鸡蛋轻碰杯子 问：鸡蛋对容器有力的作用吗？ 生：鸡蛋对容器有力的作用。 将鸡蛋扔进玻璃容器，学生观察现象。 问：鸡蛋为什么会碎？谁给谁了一个力？ 生：因为鸡蛋受