北京课改版八年级下册第8章第3节《探究——平面镜成像的特点》教学设计.docVIP

《探究——平面镜成像的特点》教学设计 东铁营二中 薛莲 课题 探究——平面镜成像的特点 教材版本 北京市义务教育课程改革实验教材《物理》8年级下册，北京师范大学出版社 教师 薛连 学? ??校 北京市东铁匠营第二中学 学科 物理 教学方法 讲授法 课时 1课时 教学手段 自主合作，实验探究 指导思想与理论依据 根据课标精神：将学习重心从过分强调知识传承和积累向知识的探究过程转化，学生由被动接受向主动获取转化，培养学生的科学探究能力并体验其中的乐趣。本课将放手交给学生，让学生猜想，设计并尝试，再设计再尝试，最终探究出正确的结论 前 端 分 析 教 材 分 析 ?本课内容主要包括三个方面，一是什么是平面镜；二是通过实验探究出平面镜成像特征；三是利用这些探究出的特征来解决问题。 本节课从知识内容上来说很简单，中考对这方面的要求也很低，所以让学生体验自己探究知识的过程并享受其中的乐趣是本课的重点和难点 平面镜成的是虚像，要解释什么是虚像必须先解释平面镜成像的原因，这需要用到光的反射知识，还需要学生了解人眼是如何通过光线看到物体的，这不是一两句能够说清的，需要一定的讲授时间和学生理解的时间，考虑到时间问题这些内容只能放在下节课了 学 情 分 析 起点水平：已经学习了光的传播和光的反射知识，学生对于镜子都不陌生，知道镜子可以成像，也知道镜子的简单应用，但是对于物和像之