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《我们享有广泛的权利》情境导入教学设计 课题：我们享有广泛的权利 学科：八年级 教学对象：八年级学生 课时：1 设计者：张淑丽 单位：围场县围场镇中学 一、教学内容分析 依法治国是党和政府治理国家的基本方略，是建设中国特色社会主义的必然要求。社会的不断发展，要求人们的法制观念和法制意识不断增强，法律素质不断提高。帮助初中学生树立法制意识，增强法制观念，是时代发展的要求，是做一个合格公民的必然要求。因此，本课着重结合有关案例，结合学生生活中的实例，对青少年进行应有的公民意识教育，增强学生的权利观念，学会正确行使权利，养成遵纪守法的良好习惯。 二、教学目标 （一）知识与技能 知道公民享有广泛而平等的权利，明确公民要依法正确行使权利。 （二）过程与方法 （1）初步培养学生划清是非界限的能力，分清什么是正确行使权利，什么是非法越权。 （2）培养学生联系实际，运用所学知识正确指导行为的能力。 （三）情感、态度价值观目标 （1）感受到社会主义国家的公民享有广泛的权利，培养国家观念，增强热爱祖国的情感。 （2）提高学生法律意识，增强权利观念，学会正确行使权利。 （3）指导学生做一个合格公民。 三、学习者特征分析 在学习本节课之前，我通过对学生平时的观察和课前的问卷调查，发现学生对自己作为我国公民享有哪些权利，绝大多数同学并不了解，更不要说知道了。相当一部分学生缺乏公民意识，法律意识和权利意识。 四、教学重点及难点 教学重点 公民应该正确行使权利。 教学难点 （1）公民权利是广泛而平等的； （2）公民应该正确行使权利。 五、情境导入使用资源 向学生播放flash动画《我的权利》，激发学生的学习兴趣，导入对本课的学习。 六、情境导入实施步骤 教师活动 学生活动 设计意图 今天，我给大家介绍一位新朋友，田甜。 田甜的人物形象 一个很可爱的小姑娘，年龄和我们差不多，大家想不想和她做朋友？别急，我们先看看田甜的自我介绍。 认真观看flash动画《我的权利》，思考动画中涉及到了哪些公民权利。 通过田甜的可爱形象，激发学生学习兴趣，引导学生耐心细致地倾听田甜的自我介绍。 田甜享有法律赋予的许多权利，大家说说田甜都有什么权利？享有这些权利，对田甜有什么益处？ 积极发言，回答自己在多媒体画面中看到的甜甜所享有的权利。 通过多媒体画面，创设情景，引导学生列举田甜所享有的权利。 除了大家谈到的权利外，我们再想想，田甜还可以享有哪些权利?这些权利涉及哪些领域?说明什么问题？ 假设情景，发散思维，最大空间地去思考田甜还可以享有的其他权利。 通过发散性问题的提出，让学生假设情景，发散思维，最大空间地去思考田甜还可以享有的其他权利，从而认识到我国公民享有广泛的权利。 七、信息技术应用 在本课的情境导入中，主要使用了flash动画等多媒体技术手段，播放我国的一位14岁的小公民甜甜的自我介绍，介绍她从出生到现在所享有的各种权利，来说明在我国，公民享有广泛地权利。